【摘 要】
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以教师为主导的传统教学方式缺少互动和反馈,学生被动接受知识,学习效率偏低。BOPPPS教学模式主张“以学生为主体、教师为主导”,通过有效地组织课堂教学,激发学生的学习兴趣
【基金项目】
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2020年山东省本科教学改革研究项目重点项目:后疫情时代生命科学专业课程思政“双线渗透模式”的构建与实施(Z2020027),2019年山东理工大学高等教育研究项目:专业认证背景下基于创新实践能力培养的生物科学师范专业课程与教学的重构(GJY201910)
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以教师为主导的传统教学方式缺少互动和反馈,学生被动接受知识,学习效率偏低。BOPPPS教学模式主张“以学生为主体、教师为主导”,通过有效地组织课堂教学,激发学生的学习兴趣和主动性,提高学习参与度,促进学生对知识的理解和应用,能够有效达成教学目标,提高教学质量。文章以动物生物学中昆虫的生殖和发育为例,探讨BOPPPS教学模式在动物生物学课程中的应用方法,收到良好的教学效果。
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