论文部分内容阅读
摘 要：21世纪的今天已经是信息化的发展时代，信息技术在不断地发展和进步，给人们的生活带来很多的便利性，对我国各个领域的发展都起到了推动作用。近年来，美国、韩国和中国又开始部署5G商业运营，而伴随着5G技术的成熟和普及，未来2～3年时间内，在5G发展模式下，人们的工作、生活以及学习都将受到一定的冲击和影响。接下来，本将结合5G+人工智能技术的勃兴，探讨5G+人工智能技术对教育的影响。
关键词：5G+人工智能技术 勃兴 教育 影响
中图分类号：TP182 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）04（c）-0149-02
新时代，人们对教育的全方位需求与技术对人们学习支持的不充分和不平衡之间的矛盾也将愈发突出。5G+人工智能技術场景中数据的融合和学习技术的融合，使得基于5G 智能技术的教育应用变得更加“以人为本”和“立体化”。如此一来，便更加能够满足人类自身对于教育的多元化的需求，进而促进我国教育工作的进一步发展和提升。
1 全球5G+人工智能技术的勃兴
Cisco公司爱2018年的时候就预测，世界移动用户和智能连接设备将在2019年达到115亿，而要满足如此高数量的用户对于数据的需求，就必须在超高速率、超低时延以及适度的能耗成本上达到技术要求，而这也意味着第五代通信技术的全球化使用将在2019年的时候达到高潮。早在2018年时，美国和韩国就已经开始部署5G商业运营，而在此期间，我国针对于5G的部署一直受到美国的影响和打压，为了应对美国对于我国的打压，2019年中旬，中国商务部提前半年向中国电信、中国移动、中国联通、中国广电 发放5G商用牌照，中国5G的商业布局正式展开。虽中间经历了众多的波折，但最终WIFI和蓝牙协会还是宣布将华为纳为技术联盟，而中国也成为了5G技术的最好的研发基地。
2 5G+人工智能技术对教育的影响
2.1 进一步推动因材施教
5G+人工智能技术在教育领域的应用场景还是非常多的，同时通过人工智能技术与教育工作的结合，可以进一步推动因材施教的教育思想和教育理念，我们一直在倡导因材施教，结合不同学生的不同特点来实现不同的教学内容的设置与分配，但是在传统的教学环境下，依靠人工教学的方式来实现因材施教确实存在一定的困难，对于教师自身的专业能力的要求比较高，同时对于教师来说，工作的压力和工作的内容也比较大。而如今，在人工智能下，我们可以结合5G加人工智能技术来实现因材施教教学理念的推动，采用人工智能技术产品结合教育工作。人工智能产品可以根据不同学生到不同的认知能力构建不同的学习方案，而学生可以选择最适合自己的学习方案来进行学习，可以真正意义上做到因材施教，使教育变得更加个性化。
2.2 促进教师岗位升级
很多老师喜欢在教育的过程中采用5G+人工智能技术，是因为人工智能技术的存在可以帮助老师减轻授课的负担，但实际上人工智能技术不仅仅能做到如此，它还能实现教师岗位的升级。举个简单的例子来说，在人工智能技术的帮助下，人工智能技术产品可以帮助教师完成大部分的教育工作，帮助教师节省大量的教课时间，减轻教师的授课负担，与此同时，也让教师有了更多的时间去关注每一个学生的特点，实现学生更多样化的能力的培养。传统的教育环境下，教师将大部分的时间都投放在备课、授课以及课后，使得教师没有多余的时间去关注学生，更没有多余的时间去实现学生各方面综合能力的挖掘与培养。而如今人工智能技术帮助教师完成了大部分的授课工作，如此一来，教师便有时间去实现更多样化的教学内容的设计，并利用大量的时间去挖掘学生身上的一些优点，进而实现他们更综合化的能力的培养和提升，这既是促进了教师岗位的升级，同时也为我国综合性素质人才的培养带来了一定的帮助。
2.3 解决教育资源分配不均问题
目前在教育的过程中，我们会经常遇到的一个问题就是教育资源的分配不均，举个简单的例子来说，很多的重点学校师范院校的毕业生在毕业了之后都会选择一些比较有名的学校或者是一些大城市的学校来开展教学工作，而一些相对比较偏僻的地区的学校，往往因为各方面的综合条件比较差，而无法雇佣到一些非常优秀的教师。而如今，在5G+人工智能技术的帮助下，我们可以很好地解决教育资源分配不均的问题。因为5G的覆盖面积比较广，进而使得优秀的教师资源的覆盖范围也扩大了很多。对于一些教育资源匮乏的地区来说，我们虽然不能够直接聘请教师到当地进行教学，但是我们可以通过人工智能技术实现这些教学资源的使用，进而解决教学资源分配不均以及教学资源匮乏的问题，促进全国上下各地区教学工作的开展和执行。举个简单的例子来说，目前疫情当下，很多学校都无法开学，推迟了开学的时间，这样的情况下，我们其实是可以利用人工智能技术来实现相对应的教学资源的获取和学习，即便是在家、即便是足不出户，依然可以学习到教学知识，并且可以进行筛选，选择适合自己孩子以及比较高质量的一些教学资源。由此可见，5G+人工智能技术的发展对于我国教育工作的开展确实有不可替代的作用和意义。
2.4 教育变得更加立体化
在人工智能的辅助下，教育也变得更加的立体化，不再是传统教学下的一书、一笔、一黑板的教学模式，也不再仅仅是教师讲解、学生倾听的教学模式，更不限于只是在课堂上进行学习，而是可以实现随时、随地都能够学习，教育的便利性提升了很多，同时教育工作也变得更加的立体化和透明化。
3 结语
综上所述，我们可以了解到，5G+人工智能技术是大数据发展时代的基本需求，同时也是国家信息技术不断发展和提升的一种标志。人工智能的存在对于我国各个领域的发展都有一定的影响和作用，本文结合了5G+人工智能技术发展和勃兴，探讨了其对我国教育的影响。它不仅使得教育工作变得更加的个性化和立体化，也进一步推动了因材施教教学理念、促进了教师岗位的升级，同时也解决了我国目前教育资源分配不均匀的问题，对我国教育事业的发展带来了很积极的影响。
参考文献
[1] 杨媛，马旭，陈琛.浅谈“人工智能+教育”对高校教师队伍建设的影响[J].通讯世界，2019（12）：289-290.
[2] 丁紫钺，胡纵宇.人工智能技术赋能高等教育变革研究[J].软件导刊，2019（12）：14-18.
[3] 吴强.试论人工智能在中小学智慧教学中的应用[J].科技风，2019（31）：36-37.
[4] 孙田琳子，沈书生.论人工智能的教育尺度——来自德雷福斯的现象学反思[J].中国电化教育，2019（11）：60-65+90.
[5] 薛晓阳.技术智慧：智慧教育的天命与责任——兼论人工智能发展对智慧教育的影响[J].高等教育研究，2019（10）：1-7.
[6] 周金容，孙诚.人工智能时代的职业冲击与高职人才培养升级[J].职业技术教育，2019（28）：18-24.
[7] 伍红林.人工智能进步与教育学的发展——交互关系的视角[J].现代大学教育，2019（5）：1-7+112.
[8] 白书华，李素玲，丁良喜.人工智能在教育发展中的问题及对策[J].中国高校科技，2019（9）：94-96.
[9] 任毅，吴瑶，谭希.人工智能技术对成人自主学习的影响[J].中国成人教育，2019（17）：3-5.
[10]张宏，朱彩兰.“人工智能”进课堂，中小学教师该如何教？[J].中国信息技术教育，2019（18）：52-55.
关键词：5G+人工智能技术 勃兴 教育 影响
中图分类号：TP182 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）04（c）-0149-02
新时代，人们对教育的全方位需求与技术对人们学习支持的不充分和不平衡之间的矛盾也将愈发突出。5G+人工智能技術场景中数据的融合和学习技术的融合，使得基于5G 智能技术的教育应用变得更加“以人为本”和“立体化”。如此一来，便更加能够满足人类自身对于教育的多元化的需求，进而促进我国教育工作的进一步发展和提升。
1 全球5G+人工智能技术的勃兴
Cisco公司爱2018年的时候就预测，世界移动用户和智能连接设备将在2019年达到115亿，而要满足如此高数量的用户对于数据的需求，就必须在超高速率、超低时延以及适度的能耗成本上达到技术要求，而这也意味着第五代通信技术的全球化使用将在2019年的时候达到高潮。早在2018年时，美国和韩国就已经开始部署5G商业运营，而在此期间，我国针对于5G的部署一直受到美国的影响和打压，为了应对美国对于我国的打压，2019年中旬，中国商务部提前半年向中国电信、中国移动、中国联通、中国广电 发放5G商用牌照，中国5G的商业布局正式展开。虽中间经历了众多的波折，但最终WIFI和蓝牙协会还是宣布将华为纳为技术联盟，而中国也成为了5G技术的最好的研发基地。
2 5G+人工智能技术对教育的影响
2.1 进一步推动因材施教
5G+人工智能技术在教育领域的应用场景还是非常多的，同时通过人工智能技术与教育工作的结合，可以进一步推动因材施教的教育思想和教育理念，我们一直在倡导因材施教，结合不同学生的不同特点来实现不同的教学内容的设置与分配，但是在传统的教学环境下，依靠人工教学的方式来实现因材施教确实存在一定的困难，对于教师自身的专业能力的要求比较高，同时对于教师来说，工作的压力和工作的内容也比较大。而如今，在人工智能下，我们可以结合5G加人工智能技术来实现因材施教教学理念的推动，采用人工智能技术产品结合教育工作。人工智能产品可以根据不同学生到不同的认知能力构建不同的学习方案，而学生可以选择最适合自己的学习方案来进行学习，可以真正意义上做到因材施教，使教育变得更加个性化。
2.2 促进教师岗位升级
很多老师喜欢在教育的过程中采用5G+人工智能技术，是因为人工智能技术的存在可以帮助老师减轻授课的负担，但实际上人工智能技术不仅仅能做到如此，它还能实现教师岗位的升级。举个简单的例子来说，在人工智能技术的帮助下，人工智能技术产品可以帮助教师完成大部分的教育工作，帮助教师节省大量的教课时间，减轻教师的授课负担，与此同时，也让教师有了更多的时间去关注每一个学生的特点，实现学生更多样化的能力的培养。传统的教育环境下，教师将大部分的时间都投放在备课、授课以及课后，使得教师没有多余的时间去关注学生，更没有多余的时间去实现学生各方面综合能力的挖掘与培养。而如今人工智能技术帮助教师完成了大部分的授课工作，如此一来，教师便有时间去实现更多样化的教学内容的设计，并利用大量的时间去挖掘学生身上的一些优点，进而实现他们更综合化的能力的培养和提升，这既是促进了教师岗位的升级，同时也为我国综合性素质人才的培养带来了一定的帮助。
2.3 解决教育资源分配不均问题
目前在教育的过程中，我们会经常遇到的一个问题就是教育资源的分配不均，举个简单的例子来说，很多的重点学校师范院校的毕业生在毕业了之后都会选择一些比较有名的学校或者是一些大城市的学校来开展教学工作，而一些相对比较偏僻的地区的学校，往往因为各方面的综合条件比较差，而无法雇佣到一些非常优秀的教师。而如今，在5G+人工智能技术的帮助下，我们可以很好地解决教育资源分配不均的问题。因为5G的覆盖面积比较广，进而使得优秀的教师资源的覆盖范围也扩大了很多。对于一些教育资源匮乏的地区来说，我们虽然不能够直接聘请教师到当地进行教学，但是我们可以通过人工智能技术实现这些教学资源的使用，进而解决教学资源分配不均以及教学资源匮乏的问题，促进全国上下各地区教学工作的开展和执行。举个简单的例子来说，目前疫情当下，很多学校都无法开学，推迟了开学的时间，这样的情况下，我们其实是可以利用人工智能技术来实现相对应的教学资源的获取和学习，即便是在家、即便是足不出户，依然可以学习到教学知识，并且可以进行筛选，选择适合自己孩子以及比较高质量的一些教学资源。由此可见，5G+人工智能技术的发展对于我国教育工作的开展确实有不可替代的作用和意义。
2.4 教育变得更加立体化
在人工智能的辅助下，教育也变得更加的立体化，不再是传统教学下的一书、一笔、一黑板的教学模式，也不再仅仅是教师讲解、学生倾听的教学模式，更不限于只是在课堂上进行学习，而是可以实现随时、随地都能够学习，教育的便利性提升了很多，同时教育工作也变得更加的立体化和透明化。
3 结语
综上所述，我们可以了解到，5G+人工智能技术是大数据发展时代的基本需求，同时也是国家信息技术不断发展和提升的一种标志。人工智能的存在对于我国各个领域的发展都有一定的影响和作用，本文结合了5G+人工智能技术发展和勃兴，探讨了其对我国教育的影响。它不仅使得教育工作变得更加的个性化和立体化，也进一步推动了因材施教教学理念、促进了教师岗位的升级，同时也解决了我国目前教育资源分配不均匀的问题，对我国教育事业的发展带来了很积极的影响。
参考文献
[1] 杨媛，马旭，陈琛.浅谈“人工智能+教育”对高校教师队伍建设的影响[J].通讯世界，2019（12）：289-290.
[2] 丁紫钺，胡纵宇.人工智能技术赋能高等教育变革研究[J].软件导刊，2019（12）：14-18.
[3] 吴强.试论人工智能在中小学智慧教学中的应用[J].科技风，2019（31）：36-37.
[4] 孙田琳子，沈书生.论人工智能的教育尺度——来自德雷福斯的现象学反思[J].中国电化教育，2019（11）：60-65+90.
[5] 薛晓阳.技术智慧：智慧教育的天命与责任——兼论人工智能发展对智慧教育的影响[J].高等教育研究，2019（10）：1-7.
[6] 周金容，孙诚.人工智能时代的职业冲击与高职人才培养升级[J].职业技术教育，2019（28）：18-24.
[7] 伍红林.人工智能进步与教育学的发展——交互关系的视角[J].现代大学教育，2019（5）：1-7+112.
[8] 白书华，李素玲，丁良喜.人工智能在教育发展中的问题及对策[J].中国高校科技，2019（9）：94-96.
[9] 任毅，吴瑶，谭希.人工智能技术对成人自主学习的影响[J].中国成人教育，2019（17）：3-5.
[10]张宏，朱彩兰.“人工智能”进课堂，中小学教师该如何教？[J].中国信息技术教育，2019（18）：52-55.