近年来，卡通动画片越来越受到幼儿的欢迎，动画片成为幼儿的主要娱乐活动组成部分，具有很大的吸引力。在教育领域中，学前教育是教育体系的基础，其中语言教育是学前教育的主要内容，卡通动画片可以作为教育途径，发挥其在幼儿教育中的正向作用。
　　动画片可以让幼儿进行愉悦的语言学习。快乐是儿童的天性，在孩子们的世界，幸福是重要的标准。从《喜羊羊和灰太狼》的推出，孩子们的生活，是快乐的也是独特的，记者采访了一个小观众，询问喜爱他们的原因，孩子们认为这部电影很有趣，看着这些非常高兴。每次听到看到幽默动画片，其动作夸张，常引得孩子咯咯笑，孩子们也很喜欢这样。迪士尼创始人沃尔特·迪斯尼说：“我做电影不是主要面向儿童的，而是为了我们所有人制作一部电影，这就是所谓的天真…….在我的工作中，我试图实现这一真实的特性，它显示了快乐和喜悦的生活，用笑的表演展示人类健康的生活，即使有时会有荒谬，但仍在继续发挥作用。”根据这一原则，迪斯尼动画创造了许多有趣的、纯真可爱的动画形象：幼稚可爱的米老鼠、脾气坏的唐老鸭，爱冒险的小狮子，海底世界的尼莫等等，这是孩子最喜欢的经典形象。如卡通关系“汤姆和杰里”，创造性的重组顺序是对现实生活的颠覆，颠覆带来很多幽默有趣的形象，这也是卡通夸张和变形的最终价值。汤姆和杰瑞的每一个细微的表情，高兴、生气、柔软、疼痛等，都在我们面前进行了最大的夸张变形。他们的身体可以自由变形，有时会扭曲，有时压成薄饼，但我们都担心是否可以恢复原状。一些还使用许多网络语言的连环画，体现社会主义市场经济条件下，人们感到突然的时代气息，孩子们会更容易接受。这些对于幼儿语言教育都是具有非常重要意义的，应该在教育活动中加以引导和支持，进而提升幼儿教育的科学性和趣味性。
　　可以擴展幼儿的词汇量。说话是人们每天的主要内容，语言是人们生活中简单、最平凡，也是最重要的事。幼儿的说话主要是日常口语运用能力，他们要向成人表达自己的思想情感和意图，要和同伴交流和沟通，这一切语言都是与幼儿的直接经验紧密相关的，词汇数量的增加是语言发展的重要标志，幼儿掌握词汇的特点必须
　　是理解词义的基础上逐步发展的，词义的理解是儿童正使用语言和理解语言的基础，是语言发展中极为重要的方面。而动画片恰好主要是通过声音和画面来展现的，幼儿虽然能全神贯注地看动画片，其主要原因是情节和画面吸引的，只是明白了大概的意思，但动画片的确是丰富了孩子们的词汇，所以说，它们对幼儿的语汇和语言表达起着不可估量的作用。
　　可以向幼儿展示各种不同风格的语言。动画片是由不同国家、不同地区、不同个性特征的创作者创作的，其内容充分反映了语言丰富多彩的一面。幼儿通过观看动画片不仅可以学到本民族语言的特殊韵味。这对发展幼儿的语言交际能力是极为有利的，因为幼儿语言的发展不应只是对本民族或地区语言风格的理解和运用，而应该广泛地适应、理解和运用其他不同风格的语言。
　　语言的学习可以增强幼儿的想象力。有人说，动画片是想象的艺术，在自由创造中抒发人们的情感变化。在幼儿中间有相当的受欢迎程度，在观看动画片中，幼儿不仅学到了玩具的不同名称，还能够描述一些相處的词汇，幼儿强大的模仿能力，都会对这些词汇的记忆力。让语言的学习放在动画片中更容易让幼儿牢固的掌握这种情感和内涵[2]。动画片具有强烈画面感，一般是以现实实际为基础，进行一定的拓展，创造出丰富的虚幻的场景，展开创造性的创作。比如《玩具总动员》中，狼总是欺负小兔子，熊妈妈拥抱熊宝贝会讲故事，仙女挥动魔杖的手，虎王命令其他动物，女巫扫帚和飞马……这些独特的地方都会为幼儿的观念和语言学习提高机会和产生影响。看动画片，孩子们的想象力得到了更好地满足，快乐是儿童的天性，在奇妙的世界旅行，孩子们收获着不同精神满足和各种各样的快乐。在孩子们的世界，快乐的也是独特的，幸福是重要的标准。
　　充分利用动画片这一丰富的教育资源开展活动，是培养幼儿语言表达能力、模仿能力等等综合能力并促进其他方面发展的重要途径之一，对幼儿园实施课程改革具有现实意义。动画片在教育教学活动中的应用是一种全新的尝试，还存在着这样或那样的不足，相信通过我们不断地实验、探索和完善，这一新颖的活动形式一定会大放光彩。（单位：广西崇左市江州区直属第一幼儿园）