小朋友们大家好，我们一起经历过特殊的春节，想必每个小朋友都在这个假期学到了新本领。琪姐姐在家不仅学会了做面皮，煮奶茶，还复盘了自己的工作。从这句话中是不是学习到一个新词？复盘，围棋术语，也称 “复局”，指对局完毕后，复演该盘棋的记录，以检查对局中招法的优劣与得失关键。复盘工作，其实相当于小朋友复习功课，看到了吧，工作后的大人都要“复习”，更何况我们小朋友呢！在复盘工作时，琪姐姐最深刻的感悟就是，只要掌握正确的学习方法，我们每个人都可以成为更好的自己。
　　有些小朋友已经抓到了重点，怎样的“学習方法”能让我们成为更好的自己呢？别着急，我先通过一个故事，来改变我们的固有思维。
　　1763年，年轻的莫扎特计划欧洲旅行演出，正是这次演出，铸就了他的传奇。那一年，莫扎特仅仅7岁，身材矮小得只能勉强看到大提琴的顶部，但他用自己演奏小提琴及各种键盘乐器的技能，深深地迷住了家乡萨尔兹堡的观众。莫扎特不仅年纪尚小就有如此惊人的音乐天赋，还有更令人震惊的一手。年幼的莫扎特听到某种乐器演奏出来的调子，不论哪种调子，马上便能准确地辨别出来：是高于中央C音的第二个八度的升A调，还是低于中央C音的降E调。他不但能分辨小提琴和古钢琴演奏出来的调子，还能分辨任何一种乐器的调子。莫扎特甚至可以分辨出时钟报时、大钟的鸣响，以及人们打喷嚏的声调。在音乐中，这种能力被称作“完美音高”，它异常罕见，大约在每万人中，只有一个人具备这种能力。
　　这似乎是绝好的例子，来证明某种与生俱来的天赋，往往少数幸运的人才会拥有，其他大多数人并不具备。而如今，人们对完美音高的这种天赋的理解产生了差异。
　　2014年，东京的一音会展开了一项实验，日本心理学家榊原彩子招募了24个年龄为2到6岁的小朋友，组织他们进行长达数月的练习，目的是教他们如何通过声音来辨别钢琴上弹奏的各种各样的和弦。研究人员每天给小朋友们上了四五节时间较短的训练课，每节课仅仅持续几分钟，一直训练小朋友能辨别榊原彩子选择的14首和弦为止。有些孩子不到一年就完成了练习，有些则花了一年半的时间，完成训练后，参与训练的每个小朋友都被培养出了完美音高，并且能辨别钢琴上弹奏的单曲音高。
　　这是个令人震惊的结果。尽管在正常的条件下，每万人中只有一个人具备完美音高，但参加了榊原彩子研究的孩子，个个都具备这种能力。这显然意味着完美音高根本谈不上是只有幸运的少数人才拥有的天赋，而是一种经过适度的接触和训练，几乎人人都可以培养和发展的能力。
　　这个故事选自《刻意练习》这本书，琪姐姐想通过这个故事告诉小朋友们，千万不要有“班级第一名是‘天才’”“他天赋比我好”这样的想法。其实，只要掌握正确的学习方法，坚持不懈，我们每一个人都可以成为“天才”。
　　下期预告：
　　我们建立了“‘天才’是可以被训练出来的”这个思想后，下一期的“奇思妙语”栏目，琪姐姐会详细为大家介绍成为“天才”的学习方法哟！