天语是个聪明但不踏实的孩子，贪玩浮躁，想显示自己但又不自信；他也是个有思想的孩子，知道应该怎么做，但就是管不住自己。接手班级不到3个月的宋老师却让天语渐渐改变了这些不良习惯。天语的妈妈给宋老师发去邮件表示感谢，宋老师真诚地回复了天语妈妈，告诉家长，双方要艺术地鼓励天语，来滋润孩子的心。
　　
　　正如您所说，天语是一个很有思想的孩子，有表现的欲望，可是缺少信心，所以他渴望被关注，渴望被了解，我也希望走进孩子的心里，和他建立互信关系。
　　经过我们的努力，我也很高兴地看到了天语的进步，现在的作业干净整洁，认真细致，已不像以前那个孩子写的了，课堂上也能积极发言，但有的时候我还是能感觉到他的自信心不是很足。
　　我们都不必为此着急，我们需要时间，孩子也需要时间。请给予孩子一个空间，让他去发展！给孩子一段时间让他自己成长。在这段时间里，我们需要给予孩子的就是真正的爱，从这份爱里发出鼓励，滋润孩子的心田，让孩子更健康、更快乐，他以后就能稳定地保持这一份积极向上的心态、一份自信和乐观。这一段时间，我们就是等待，用满怀希望的眼神告诉他：你真棒！孩子，你要是再认真一些，你将会更棒啊！最近几天，孩子课堂上也很少走神了，能积极思考问题、回答问题，孩子整体还是在进步，我们一定要给予肯定。另外，您提到的困惑不只是你一个人的困惑。在经济转型期，我们所面临的不是一个确定的发展空间。处在这样不确定空间里的教育者，也在徘徊和迷茫当中。因此，您所面临的是一个孩子的教育问题，而我面临的是72个孩子的前途和未来。
　　在现实面前，我的忧愁不是冬天的枯枝而是春天的嫩芽，在肆无忌惮的伸张，问我能有几多愁，何止一江春水向东流？用什么样的教育方式面对这7 2个孩子和7 2个家庭呢？我也深刻地思考过。我不在乎名利，不会为了赢得名利而对孩子实行高压政策，不会为了赢得表扬而对孩子色厉内荏。
　　他们是一个个活生生的生命，是一群有思想的孩子，我能做的只有去鼓励孩子，建立孩子对我的信任，让孩子亲其师、信其道，培养孩子的学习兴趣，培养孩子良好的学习和生活习惯。这是一个艰巨的任务，过程或许会长一些，却也不能急功近利。
　　我希望孩子能够健康快乐地成长，等到他们长大成人的时候，当他们回首往事，回忆自己童年的时候能够说，宋老师是一个不错的老师，他是一个很有思想的老师就够了。
　　天语有自己的思想，当他做自己想做的事情的时候，我们不能妄加指责或是批评，或是阻挡，我们应该站到他的立场上想想，否则他心里会不痛快。有时候叫他吃一些亏，不是坏事，而是一种财富。重要的是，在孩子失败后我们对孩子的鼓励，让他从中受到教训，教他学会愈挫愈勇，学会很快从阴影中走出来，学得更加坚强、更加勇敢、更有斗志。
　　在生活的点点滴滴中，让孩子学会生存，学会做人，学会学习，学会合作，这是香港中文大学校长对教育的终极要求，也是根据社会的发展和社会的需求而提出的人们的学习目的。
　　磨刀不误砍柴工，孩子从心理上是健全的，从体质上是健康的，那就是一个优秀的孩子。我们现在的努力就是使孩子养成好的习惯，学习是一生的事情，一个人的学历代表他的过去，一个人的能力代表他的现在，只有一个人的学习力才代表他将来，培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯才是明智的选择。
　　当然，孩子现在的学习也不能太差，但我相信如果我们的心态和教育理念是对的，孩子也不会差。给予孩子鼓励，看到孩子天天的进步，看到孩子的优点，日久天长，量的积累达到质的变化。
　　鼓励，也是一种艺术，不要让孩子变得放纵，要一张一弛，有文武之道。