现代游泳水平的提高，对少儿运动基础训练的要求也在不断提高。素质教育的全面推进，为体育的发展提供了极好的契机。素质教育既是游泳教学的重要内容，也是素质教育的重要手段。加强素质教育成为体育领域的共识。
　　1、注重培养学生体育意识和发展能力是实施素质教育的基本要求
　　1.1　主体地位的确立。素质教育是关注主体性发展的教育，体育教学的开放性与活动性为发展学生主体人格和培养学生的主体意识提供了客观条件，这就要求教练在内容的选择与组织、教法的使用上把学生放在主体地位。使学生在教练的指导帮助下，积极主动、生动活泼地学习游泳知识。发展性就是培养学生自我发展能力，使学生学会学习。
　　1.2　全面发展。全面发展是时代对教育提出的根本要求，游泳教学应围绕学生的生理、心理的协调发展进行。全面发展学生的身体素质、思想素质、塑造个性品格，使学生掌握基本的游泳基础知识、基本技术和基本技能，培养出全面发展的体育后备人才。
　　2、在游泳教学中实施素质教育的基本内容
　　2.1　在游泳教学中进行思想品德教育。在游泳教学中，严格课堂常规教育，可使学生养成良好的纪律行为。在开展各项体育游戏的时候，教练应利用对规则的学习，理解培养他们遵纪守法、辨别是非的能力。根据各种不同的教材特点，培养他们的各种意志品质。
　　2.2　交往能力。在游泳教学中，教练首先要协调好自身与学生间的相互关系，既要使学生养成服从命令听指挥的习惯，又要激发学生的主观能动性，培养学生积极、主动的参与意识。其次，在教学过程中还存在着大量的学生个体之间、个人与集体之间、小集体之间的关系，应着重培养学生摆正个人的位置。妥善处理好与他人的关系，增强合作意识。
　　2.3　积极竞争意识。体育中的各种竞赛，是在公平竞争的条件下进行的，教练应充分调动学生的积极性，使学生充分发挥潜能，不断进取，超越自我。在比赛中，胜利与失败并存，教练对学生进行胜负观教育尤为重要。胜不骄、败不馁，在胜利中找不足，继续前进，在失败中找教训，以顽强的毅力去争取胜利。使学生能正确对待学习中、生活中遇到的失败与挫折振奋精神，克服困难，做生活的顽强者。
　　2.4　创造性与正确认识自己。创造是社会发展的动力。没有创造，人类就不会进步。在游泳教学过程中，我们要改变教学方法，积极启发学生思考，鼓励学生灵活运用技术，要让学生学会发展问题、分析问题和解决问题。
　　在游泳教学中，由于个体能力存在差异，主客观条件的影响等因素，一些学生跟不上教学的节奏，从而产生心理负担。教练应细致观察，及时发现问题。运用事物发展的规律，鼓励学生树立自信心，善于发现他们细微的长处，有意识地让他们展示特长。树立信心，使他们学会正确认识自己。
　　2.5　发展身体素质与文化素质。在游泳教学中。除了进行游泳基础技术知识教学外。还有人的基本素质，包括速度、力量、耐力、灵敏度、柔韧性等方面，教练要充分利用各种教材，运用多种教学手段。全面地发展这些基本素质。而不能单纯地或过于注重发展一种或几种素质。
　　2.6　培养终身体育能力。随着全民健身运动的深入开展，越来越多的人加入到体育锻炼的队伍中来。加强学生自我科学锻炼能力的培养，特别要注意的是体育教学不能停留在训练课中，而是把培养锻炼当作一个重要课题来开展，只有打下自我科学锻炼的基础，形成终身体育观念，我们的人才才能健康稳定地发展。
　　2.7　不断改进、更新教学方法与手段。游泳教学必须要有学生的积极参与。要想使学生对新学的内容产生浓厚兴趣，激发其练习的主动性，教练就应根据教材特点，运用新颖、多样、有效的教学方法来培养学生对游泳的兴趣。
　　根据学生情绪不稳定、注意力不集中、练习的积极性和自觉性不持久的特点，在教学中应进行正确的示范和生动简练的讲解，进一步诱发学生的学习兴趣。
　　3、培养学生健康的心理素质
　　健康的心理素质是学生整体素质的核心，在教学中，要引导学生学习、克服困难，战胜挫折。培养学生自我调控能力，锻炼他们的坚强意志，提高对挫折、误解的包容能力，养宽以待人，严于律己的高尚品德，敢于拼搏的风格。
　　总之，在教学过程中。既要提高教练的素质，还要注重学生的全面培养。教育他们如何去发现生活中的真诚、善良的魅力，教会他们用一颗真诚的心去理解他人、帮助他人。同时重视学习、健康心理素质的培养，只有这样才能在教学中，教会学生学习知识，提高学生的能力。全面提高学生的素质。才能全面推进游泳素质的提升。