近几年，农村学生辍学的问题一直困扰着学校和教育行政部门，也引起了社会各界的广泛关注。为此，笔者走访了农村的一些学校和家长，结果发现在农村尤其是一些边远山区的辍学学生中，女孩所占比重较大，入学率明显低于男孩。分析其原因，大致有以下几点：
　　
　　一、观念落后与重男轻女思想
　　
　　随着时代的进步和社会的发展，“男女平等”的思想已深入人心，但在农村的一些地方，封建陈旧思想依然印在有些家长的脑海里，传统的陈腐偏见至今根深蒂固，使部分家长认为女孩是“别人家的人”，“能识几个字”，将来“守着门”就行了，缺乏正确的“成才观”。因此，很多女孩过早地被剥夺了受教育的权利。
　　
　　二、自然条件艰苦，贫穷落后
　　
　　西部农村尤其是一些边远山区，十年九旱，自然条件极其艰苦，农民收入低，手中没有多少余钱。可是学校收费只增不减，这对只靠几亩薄田维持生计的特困家庭来说，无疑是一笔较大的“投入”，因而给子女的上学造成了困难。加之这些家长观念落后，思想有偏见，便选择女孩辍学，让她们过早地走上了谋生之路。这样一方面可解家庭的燃眉之急，另一方面可供自己的哥哥、弟弟继续上学。
　　
　　三、“新读书无用论”思想的影响
　　
　　随着教育体制改革的不断深入和教育市场化的发展，高校高收费，加之近两年大中专学生就业一年比一年难，不少学有所长的大中专学生在家“待岗”，导致一大部分农村学生家长认为：即使孩子以后考上大学，自己也无经济能力承担高额学费，所以便产生了“考上大学上不了大学，上了大学也无用”的思想，还不如及早出去打工
　　挣钱或找婆家更为实惠。这种“新读书无用论”的产生，使一些家长思想麻痹，盲目接受，让子女早早辍学。
　　
　　四、学校教育不当，管理不够科学，导致早恋现象发生
　　
　　在农村，特别是贫困山区的不少学校，虽然管理制度名目繁多，但仍停留在“唯分是问”的层面上，至于道德、品德等方面的教育，只是流于形式。加之贫困农村的一些女孩，由于种种原因上学迟，年龄偏大，在学校追求高升学率、教师追求高分数的重压下，心理负担沉重，为求得精神上的解脱，便过早地谈起了恋爱。有一些女孩甚至认为，在学校学习太苦太累，还不如找个好婆家。一旦事情暴露，家长不是良言相劝以心交谈，而是简单粗暴地辱骂训斥。学校不采取妥当的方式处理而是追根问底，这些女孩便只好选择辍学来躲避别人的说三道四，甚至离家出走逃避现实。
　　综上所述，贫困地区农村女孩的辍学不是她们本身造成的，而是各种因素相互作用的结果。要解决这一现象，必须以政府为主导，学校为中心，家庭为基础，全民共同参与，全社会长期努力。
　　首先，要转变观念，摒弃重男轻女的思想。对于农村学生家长来说，要把让孩子上学—考上大学—吃公家饭的陈旧思想转变到让孩子学知识、长技能、立足农村求发展，改变农村贫穷落后的认识上来。对于女孩来说，要树立自信心，坚信自己同男孩一样，从而自强不息、勇于拼搏，为实现自己的人生价值而奋斗，使其家长真正明白“时代不同了，男女都一样”，争取获得同男孩一样多的学习机会。对于教师来说，要认清教育形势，彻底转变教育观念，改变教学手段和教育方法，对那些因家庭困难或其他原因而辍学的女孩，通过与女孩谈心、与家长沟通等方式，及时劝反。对于社会来说，要坚决批判重男轻女的陋习，关心女孩的教育问题，坚决不要让她们因为这样或那样的原因辍学。
　　其次，大力发展贫困地区农村的经济，增加农民收入。贫困地区农村要抓住西部大开发的历史机遇，各级政府要提高认识，从农村实际出发，想方设法为农民增加收入，使农民手头宽裕，有钱供子女上学。同时要彻底转变家长的落后思想，重新树立知识就是财富的观念。另外对于因家庭经济困难，付不起学费或书本费的特困生，各级政府要设立专项资金，通过减免学杂费或课本费，借助“希望工程”开展爱心救助活动等，想方设法使每一个农村女孩上学。虽然近两年各级政府对农村贫困学生实行“两免一补”的政策，但数额有限，致使一部分特困学生濒临辍学的边缘。
　　再次，加大教育法律法规的宣传力度，使农村家长依法送子女上学。各级政府要加大教育法律法规在农村的宣传实施力度，提高全民对《义务教育法》的认识，让贫困山区的家长真正懂得：不送子女上学是违法的，每个孩子都必须接受九年义务教育。
　　第四，改革评价机制，防止女孩辍学。《课程改革纲要》指出：“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”因此，贫困地区教育行政部门、学校要从“一切为了每一个学生的发展”这一新课程的核心理念出发，大力借鉴和倡导发展性评价，注重评价以人为本，努力为学生营造宽松和谐、民主平等的成长环境，使农村教育摆脱“分数第一”、“唯分是问”的束缚，回归素质教育的本意，多了解女孩，多倾听女孩的心声，多方面培养她们的兴趣爱好，使她们的学校生活变得丰富多彩，避免早恋现象的发生，只有“感化了女孩的心，才能拴住女孩的身”。