巴洛克与古典时期的承前启后——海顿早期的音乐作品

来源 :大江周刊(论坛) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chengl1987
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
续巴洛克以后,大约在十八世纪后半期到十九世纪初,音乐进入另一个主流,这个时期被后人称为古典时期.巴洛克时期节奏以重复音群为主,采用复音音乐的复调法;古典时期节奏旋律明确清楚,强弱分明,以主调和声风格为主.而出生于巴洛克后期的海顿是维也纳古典乐派的第一位代表人物,一位颇具创造精神的作曲家.
其他文献
水墨人物画教学面临着诸多问题,本文不谈笔墨、色彩和构图,而是谈论造型,因为造型问题是水墨人物画中一个具体、实在而且意义深远的问题。 Ink painting teaching is faced
现代民间绘画是从传统民间美术中发展起来的。经历了30年的变化,全国各地的画乡都涌现出一批不同风格的农民画创作群体,同时也产生了一批有独特艺术个性的农民画作者,为了更
色彩是绘画语言的一种重要表达方式,由于东西方在种族、地理区域、以及文化背景的差异,使得东西方的绘画作品上,色彩的表现及作用呈现出很大的差异。色彩在一幅绘画作品的种
受内容和形式的要求写实主义油画作品的造型必须通过再现自然物象来表现画家的意图。自然物象转换到平面上的这一成像过程,关键在于对轮廓线和转折的运用和表现。又因为画家
视唱练耳是学习音乐的基本方法和技能,但我们在学习音乐的过程中,不仅要注意技术层面的训练,更应该注意其情感、个性风格和艺术境界等方面的审美属性,才能提高自身的音乐素质
以“文本”为本的阅读教学是语文教学的重点,文本是阅读教学的重要资源但并非全部资源。作者结合教学实践,在文本的字里行间和缝隙中挖掘教学资源:抓留白、巧质疑、重争议,引
在小学课程中,按照课程标准要求,要每周安排一课时的书法课。小学生初学书法,教师的指导方法要有效。教师首先要指导学生掌握习书的姿势,其次要积极激发学生学书的兴趣,培养
日益激烈的媒体竞争要求我们进一步对接受众的喜好和需求,汽车音乐电台的音乐节目要更朝着具有针对性的方向发展.音乐编排要符合不同时段的道路状况,注重情感互动,把握节奏,
一堂音乐课生动与否,是看教与学之间的互动与配合..教师快乐的教学,学生才会快乐的学习,作为非主科的音乐课更应如此.
师范类音乐专业学生在参与学校图书馆的管理工作中,具有自身的独特优势.这样不仅能够提高图书馆的管理效率,同时也可以提高他们的自身素养,促进图书馆管理员与读者之间的沟通