摘要：随着改革地深入发展、市场经济地确立和中西文化地冲击，人们的思维方式和思想观念发生了很大变化，社会道德水平出现了一些下滑。受其影响，师德缺失成为制约和影响了高校德育工作发展的瓶颈。师德水平的高低直接关系到大学生的健康成长、民族的希望。加强高校师德建设，既是推动以德治国，又是加强公民道德建设的重要内容。
　　关键词：师德；教育；建设
　　中图分类号：G640
　　文献标识码：A
　　文章编号：1009-0118（2013）03-0050-02
　　近年来，由于我国高等教育实现了跨越式发展，已经进入了大众化教育阶段。随着我们宁夏高等教育的发展，大批的青年知识分子加入到了我们高校的教育行列中，已经成为高校的新生力量。陶行知先生曾说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。面对今天的挑战，没有一流的师资队伍就不可能有一流的高等教育。青年教师是高校师资队伍的骨干力量，是高校未来发展的主力军，是未来高校的中坚。青年教师的素质直接影响到高等教育的水平。因此，我们必须重视对高校青年教师的培养，从而建立一支高素质的青年教师队伍。
　　一、高校青年教师培养的重要性
　　高校青年教师是高校教师队伍的主力军，是高等教育的未来和希望，是确保高等教育蓬勃发展的核心因素。他们的素质高低，关系着学生的质量，关系着高校的未来，关系着科技的进步，关系着国家的命运。高校学生的培养质量如何关键在教师，高校的科学发展关键在教师。高校青年教师作为高校教学的重要力量，与学生沟通互动多，对学生影响很大。要把加强高校青年教师思想政治建设作为高校党的建设的一个重大问题来抓。随着高校持续扩招和部分高校办学层次升格，大批刚毕业的博士、硕士走上高校讲台，成为加快高校发展的主体力量。高校青年教师普遍具有较高的学历，专业理论扎实，知识结构新，乐于接受新事物，同时具有较强的创新意识和实践能力，而且与大学生容易沟通，是大学生身心发展过程中主要的教育者和引导者。高校青年教师也是高校人才培养、科学研究的主要承担者，为推动经济发展和社会进步作出了重要贡献。
　　二、青年教师师德建设中出现的问题
　　高校青年教师队伍的思想道德素质有待进一步提高。当前，高校青年教师容易受市场经济负面因素和西方消极文化的影响，在政治倾向、师德师风、专业素养等方面存在的问题令人忧虑。
　　（一）受某些社会思潮的影响
　　随着改革开放的进一步深入和社会主义市场经济体制的完善，人们的思维方式和思想观念发生了很大变化，尤其是在社会转型时期，面临市场经济大潮和中西方文化撞击，许多传统的道德观念受到冲击，整个社会的道德出现许多新变化。在一部分青年教师中表现为理想目标的实际化、价值理念的实惠化、道德观念的自我化重利轻义、急功近利思想较为严重。
　　（二）对学生缺乏爱心，育人意识淡薄，责任意识不够
　　在教育实践中有的青年教师只满足于课堂教学，对学生是说教式的传授理论知识，只是完成教学任务，对学生的思想道德教育漠不关心。育人观念淡薄，责任意识不够。责任意识是从事一切工作的首要条件，教育工作的性质、任务要求教师不仅具备合理的专业知识结构和较高水平的专业技能，而且要具有强烈的责任意识，这是做好教育工作的前提条件和根本保证。所以，作为高校教师应深刻意识到自己肩负的责任。“没有责任就办不好教育。”纵然你学历很高，知识很渊博，如果缺乏责任心，就不可能全身心地投入到教育事业上；如果缺乏责任意识，可能会只教书而不育人。
　　（三）师表意识不强，自身素质有待提高
　　有些青年教师师表意识淡薄，缺乏自尊自爱精神，难以起到表率作用，在自身素质方面有待于进一步提高。如有的教师上课自由散漫仪表不整，举止粗俗，在学生心目中造成不良的印象；有的教师接受学生的“好意”，考试送“感情分”、“礼物分”；有的教师在学生面前有意无意地贬损其他教师，把一些个人成见、怨气带进课堂，不注意自己言行的影响；有些教师重言传轻身教只对学生“说教”，不屑身体力行。虽然这些现象在青年教师中不是普遍现象，但反映出青年教师在职业道德方面存在的主要问题却有普遍性。
　　（四）爱岗敬业精神不强，对教学工作的投入不够
　　在市场经济的负面效应影响下，部分青年教师过分看重个人价值和个人利益，把教师工作仅当作一种“稳定”的谋生渠道。“人在曹营心在汉”热衷于第二职业，没有全身心投入到本职工作中去，无心钻研业务缺乏对教育内容、教学效果的探索与研究。有些教师备课不认真上课得过且过教案缺乏新东西，有的甚至连教案也没有。有的即使搞些科研，也只是为了评职称，热衷于“快餐券”、急功近利学术浮躁根基不牢。
　　三、营造优秀青年教师脱颖而出的生态环境
　　青年教师的思想道德建设是一项长期、艰巨的任务涉及到高校工作的方方面面，是一个复杂的系统工程。教育管理部门和高校要从科教兴国的战略高度认识做好这一工作的意义，采取切实有效的措施，开创性地开展工作。
　　（一）强化思想政治理论学习，坚定理想信念
　　在新的形势下，除了研究经典的马克思主义、毛泽东思想外还要有针对性地加大邓小平理论、“三个代表”重要思想等方面的政治学习，树立辩证唯物主义的世界观和方法论。坚定社会主义、共产主义的信念尤其要结合教育改革实践。转变教育思想，更新教育观念更好地实施素质教育。只有理论上的成熟稳固，才能有正确的政治方向和坚定的政治信仰保证青年教师师德建设的顺利进行。
　　（二）充分发挥道德规范在师德建设中的作用
　　应强化教师的行为规范教育，对新上岗的青年教师要进行党和国家教育方针、职业道德的教育，进行教育学、心理学的培训和教学基本功的训练。不断完善老教师对青年教师的“传帮带”制度选配思想政治素质高、有丰富教学经验的中老年骨干教师作为青年教师的导师，在思想、政治、品德和业务等方面全面关心指导青年教师的成长。在师资和管理上严格实行“师德一票否决制”对那些师德不合格者两年内不得申请高一级职称甚至从教师队伍中调整出去。
　　（三）加强对青年教师的思想政治教育和发展党员工作
　　青年教师在总体上热爱祖国勤奋学习，积极上进，具有为国家富强而奋斗的真诚愿望，他们的缺点是缺乏实践经验政治上还缺乏锻炼。应切实加强对青年教师的思想政治教育。帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，确立正确的教育观、质量观和人才观。要针对教师的入党积极性有所降低，特别是青年教师的党员和入党积极分子比例呈下降趋势的情况，做好教师的党建工作。
　　（四）营造良好的环境氛围
　　在学校的微观环境中通过“三育人”活动营造思想品德教育的立体空间。可通过举办青年教师公开课“竞赛”、“我向往的校风”演讲等活动激发青年教师教书育人的紧迫感和展示为人师表的自豪感，还可组织教师和社会各界开展新时期青年教师形象、素质讨论，或通过每年教师节举行青年教师宣誓等形式加强青年教师的职业光荣感和责任感，形成“辛苦我一人，培育一代人”的思想共识和育人氛围。
　　（五）实施“师德建设工程”，重点抓好青年教师队伍的师德建设
　　坚持完善、健全党委领导、行政为主、教育工会积极参与的管理体制。党办是学校教师思想政治工作的主要职能部门，要与人事、教务部门配合，协调抓好青年教师师德建设。系党总支要担负起本系青年教师思想道德建设的领导责任，学校和系行政部门要象重视业务教学一样，重视青年教师的思想道德建设积极配合党委、党总支做好青年教师师德工作。
　　总之，只有通过科学研究才能发现高校青年教师思想认识发展的规律以及高校青年教师思想教育工作的规律，使思想教育工作有的放矢。