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充分考虑高职院校学生数学学习的基础程度、需求、意愿的复杂多样性,在分层次教学思想基础上,结合选项课理念,提出“三层四门”高职数学选项课体系。高职数学选项课的开发路径为:开设“高等数学”课,供有“专升本”需要的学生选择;开设“应用数学”或“经济数学”课,供有数学建模兴趣或数学应用能力发展需要的学生选择;开设“数学素质”课,供需要培养数学基本素质的学生选择。