【摘 要】
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估算在学生的日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,不仅是重要的基础知识和基础技能,而且也是培养学生数感、创新意识等重要的数学素养的基础。基于对课程标准的解读,我
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估算在学生的日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,不仅是重要的基础知识和基础技能,而且也是培养学生数感、创新意识等重要的数学素养的基础。基于对课程标准的解读,我先从教材的编排特点上进行分析:“两位数乘两位数”的有关知识供有四个信息窗,教材在编排时,把口算、估算、笔算、简便计算融合在一起,估算编排在第二个信息窗。本信息窗呈现的是城市街心花坛的场景,教材中也呈现了不同的估算方法,目的是鼓励学生估算方法多样化,估算方法个性化。教材的“第一个红点”就已经渗透估算,“第二个红点”是估算的教学内容,突出估算的策略。
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