在小学数学的学习过程中，采用小组合作学习的方式能够在一定程度上解放孩子们的天性，锻炼小学生们独立思考的意识，对于他们未来的发展奠定了良好的基础。同时在小组合作学习的过程中，学生们会在无意识间进行互相帮助，互相讨论，这就是团队精神。随着时代的不断发展，团队精神已经成为推动社会不断进步和发展的重要驱动力，所以从小培养小学生们的团队精神，对于他们长远的发展是百利而无一害的。因此老师们要积极在小学数学课堂上推广小组合作学习的学习模式。
　　一、科学合理的分组
　　想要在小学数学教学中去应用小组合作学习，科学合理的进行分组是很有必要。保证了分组的科学性和合理性，才可以让小组合作学习顺利地进行下去。老师在分组之前，应该先去了解学生的实际情况，掌握每个学生的能力和状况，然后根据任务的特点来进行合理的分组，这样才能保证每个小组的人员构成是和谐的，每个人都有自己要做的工作，这样才可以保证小组合作学习的效率。一般人数应该控制到4到6人，这样的人数是比较好控制的，也能及时去进行管理和调整，从而保证小组合作学习的顺利进行。我们想要小学数学教学中去应用小组合作学习，老师就应该去进行科学合理的分组，给小组合作学习打好坚实的基础，这样才能保证接下来的学习，从而促进学生学习的效率。
　　二、明确合作任务
　　选择合适的任务，才能保证小组合作学习的顺利进行。在小组合作学习中，要求每个学生都应该承担一定的学习任务，并能够迅速掌握自己分配的任务。在传统的小组活动中，每一个小组成员并没有明确的分工，小组内部一盘散沙，并未实现在真正意义上的合作。因此，在新的环境下的小组合作一定要明确每一个小组成员的任务和职责。例如：在组建小组后，教师应对小组合作中的每一个成员的角色进行分配和设计，并根据合作的任务需要来确定每个成员的分工，如：组长的职责就是统筹全组的任务并积极引导小组的活动，记录员的职责就是将小组合作的活动内容认真记录下来。总之，一定要注意让每一个组员都能够在合作中尝试担任不同的角色，以此来提高各自的能力。
　　三、有效指导和调控
　　在小组合作学习时，老师应该随时关注学生的情况，随时对学生进行指导和调控，这样才可以保证小组合作学习的顺利进行。学生年纪比较小，经验不足，在合作解决任务时，会存在一些问题，没办法依靠自己的能力去解决，这个时候就需要老师去进行指导，提供一些方法，从而帮助学生更好地合作学习。学生在合作中出现一些矛盾无法调解时，老师就可以及时进行调控，这样才可以保证学生更好的进行合作，保证小组合作学习的效果，让小组合作學习顺利地进行下去。学生进行小组合作学习，不是说老师完全放手，还是应该随时关注，这样才可以保证小组合作学习的效果，让自己的教学更加的有效。
　　四、小组竞赛，激发学习积极性
　　老师在应用小组合作学习时，还可以开展小组之间的竞赛，激起学生的好胜心，让学生投入更多的精力去参与合作和学习，这样也可以让小组合作学习的效果更好。小组之间去进行比赛，可以激发学生学习的积极性。毕竟每个学生都有基本的荣誉感，都希望自己的小组更加的优秀，老师在教学时合理运用这些手段，学生可以更加投入学习，从而提高学生学习的效率。
　　五、科学评价，促进提高
　　评价，也是教学中的一个重要环节，可以给教学带来很大的促进作用。学生在进行小组合作学习以后，老师可以对学生去进行评价，从而促进学生的提高。老师可以对学生合作中表现好的方面去进行鼓励，让学生可以去坚持，对于学生表现不好的方面，提出一些解决方法，来让学生得到改变，从而让学生变得更加的优秀，也让以后的小组合作学习的效率更好。老师毕竟经验丰富，对于学生可以给出更多的指导意见，所以进行科学的评价是很有必要的。我们想要在小学数学教学中应用小组合作学习，科学评价是很有必要的。
　　利用小组合作学习的方式，可以提高学生的学习兴趣，促进学生的全面发展，加强学生之间的互动，将学生的主体地位充分的体现出来。