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[摘 要]
随着新媒体的不断作用和影响，高校的音乐教学也发生了较大的改变，受到了新媒体时代的影响，使高校音乐教学改革更为快速、便捷和高效，是对传统高校音乐教学模式的一种颠覆和创新，为了更好地提升高校大学生的音乐素养和艺术鉴赏水平，要积极探索新媒体时代下的高校音乐教学改革路径，分析新媒体下的高校音乐教学特征，陶冶大学生的情操，提升大学生的音乐素养和能力。
[关键词] 新媒体；高校；音乐教学；改革
[中图分类号]G6135 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2018）01-0016-02
在高校素质教育大力推行的背景下，高校音乐教学融入了新媒体理念和方法，采用新媒体的全新技术进行高校音乐教学，呈现出崭新的高校音乐教学氛围和状态，使高校音乐教学更为快速和便捷，具有传统音乐教学方法和模式无法比拟的特点和优势。为此，要在高校音乐教学之中引入新媒体技术和方法，更好地实现对大学生的艺术熏陶和浸染，全面提升大学生的音乐素养和情操。
一、新媒体的概念及其在大学生音乐教学中的应用特征
新媒体整合了网络技术、数字技术，是数字化的媒体形式和环境，已经普及和流行于社会各个层面和领域，在数字化、信息化快速发展的背景之下，新媒体显现出信息量大、互动性强、快速便捷的特点，并且渗透和应用于高校的音乐教学之中，具体表现为以下方面的特点：
1通畅自由的师生互动和交流
在新媒体的环境和氛围之下，高校音乐教学进入到一个全新的阶段，转变了原有的学生被动接受和倾听的状态，使高校的师生互动更为频繁和有效。在数字化的新媒体音乐教学情境之下，学生可以更好地感知音乐，吸收数字化的音乐信息，利用新媒体的双向互动性信息传播特点，更好地实现高校音乐教学中的信息反馈和交流，使学生毫无顾虑地敞开心扉，实现对新媒体的数字音乐的鉴赏和交流。
2丰富多样化的音乐教学资源
在新媒体时代之下，高校音乐教学可以借助于数字化的信息，实现对音乐表现形式的扩张，利用其丰富的文字、音乐和音视频资源，极大地提升音乐的感染性，突破时空的限制和约束，使学生可以接触到丰富多样的音乐教学资源，进行自主下载、收听和欣赏。
3灵活高效的音乐教学方式
在新媒体时代之下，高校音乐教学成为了一种灵活的、学生可以自主选择的方式，学生可以通过移动终端设备进行音乐作品的播放和欣赏，较好地激发学生的音乐学习热情和兴趣，转变了单一化的高校音乐教学方式，极大地提升了高校音乐教学效率。
4促进学生的自主学习
在新媒体的环境和氛围的浸染之下，学生可以不受时空的约束和限制，进行自主的音乐知识的学习和吸收，充分利用新媒体获取优质的音乐资源，促进学生的音乐自主学习。
二、新媒体时代高校音乐教学改革中的问题剖析
1新媒体音乐教学的基础设施有待完善
在新媒体时代下，高校音乐教学的改革要以完善、先进的基础硬件设施为前提和基础，然而这些完善而先进的音乐教学基础硬件设施存在投入不足的问题，也显现出应用效率不高的现象，高校有限的新媒体教学硬件设施仅限于对音乐专业的学生开放，这就较大地制约了高校新媒体音乐教学的质量和效果。
2显现出新媒体高校音乐教学与发展需求的不契合
由于新媒体是一种新生的事物和技术，它在教育领域的应用还不够成熟，部分高校的音乐教学引入新媒体的时间较短，一些教师还不知道如何使用新媒体进行音乐教学，单纯而片面地认为新媒体音乐教学就是在新媒体中添加音乐理论知识即可，这就限制了新媒体在高校音乐教学中的优势发挥，无法充分体现出新媒体在高校音乐教学中的互动性、实践性、创新性的特点，显示出高校新媒体音乐教学与新媒体发展需求不契合的问题，一定程度上影响了高校新媒体音乐教学效率。
3教师对新媒体音乐教学的应用存在偏差
高校新媒体音乐教学的实际应用之中，显现出一定的偏差，一些教师对新媒体音乐教学的认知不够深入，在应用新媒体进行音乐教学的过程中，缺乏积极主动性，无法充分显露出新媒体音乐教学的趣味性、创新性。
三、新媒体时代高校音乐教学的改革路径探索
1转变原有的高校音乐教学理念
要在新媒体不断普及和渗透的时代背景下，在高校音乐教学中渗透和融入新媒体技术和理念，充分挖掘和利用新媒体技术的优势资源和特点，转变原有的、单一化的高校音乐教学模式和方法，使现代高校新媒体音乐教学呈现出媒体化的局面和状态，并在高校音乐教育理念与新媒体的有机融合之下，更好地实现高校音乐教学目标。在高校新媒体音乐教学之中，还要注重师生之间的交流和互动，利用新媒体的优势特点，进行音乐交流和对话，提高学生对于音乐知识和技巧的理解和掌握，更好地激发学生的音乐情感共鸣体验，感悟和理解音乐思想。
2利用新媒体，实现音乐教学信息的有效整合
高校新媒体音乐教学要全面考虑学生的个性差异，结合学生的兴趣和爱好，选取适宜的新媒体学习资源，教师可以让学生自主选取与新媒体相关的音乐学习资源，如：微信公众号、微博号、网站论坛等，实现音乐资源的自主浏览和学习，通过新媒体的渗透和融入，较好地丰富和开阔学生的音乐学习视野，使学生可以根据自己的爱好选取流行音乐、古典音乐、戲曲等不同音乐资源信息，从而较好地提升自己的音乐知识和技巧水平。
3利用新媒体促进师生之间的交流和对话
由于新媒体呈现出丰富多样的传播形态，为了使学生更为深刻和透彻地理解音乐，教师要充分利用新媒体，营造轻松、愉悦、和谐的音乐教学氛围，引领学生积极主动地进入到高校新媒体音乐教学情境之中，感受到新媒体音[JP2]乐教学所带来的趣味化、新颖化和创新的音乐体验，在快乐中学习和掌握音乐知识与技能，教师还可以借助于班级微信群、微信公众平台、微博号等，听取学生的音乐学习想法和意见，在沟通、对话和交流的过程中，更好地改进和完善新媒体高校音乐教学方法，更好地培养学生的音乐学习情感和素养，极大地提升高校新媒体音乐教学的有效性。 4实现灵活自由的音乐学习
在新媒体融入到高校音乐教学的过程之中，要借助于新媒体的技术和手段，引领学生开展灵活自由的音乐学习，在新媒体技术的支撑之下，可以突破时空限制和禁锢，使學生可以充分利用自己的碎片化时间开展音乐知识的学习，真正实现了音乐学习的自主化、个性化。尤其是在对学生的音乐表演的学习之中，新媒体可以极大地拓宽学生的视野，增强自己对于音乐表演的体会和感悟，更好地提升音乐学习的效率。
5打造高校新媒体音乐教学的实践平台
为了使新媒体更好地融入到高校音乐教学之中，还要创造条件，打造高校新媒体音乐教学的实践平台，不仅向学生传输音乐理论知识，还充分利用新媒体技术，给予学生更多的实践机会，可以让学生进行新媒体课前预习，做好音乐学习的“热身活动”，然后，再积极参与新媒体技术支撑下的线上与线下相结合的音乐学习平台，进行校园音乐演出实践活动，紧密地联结学校师生，形成极其浓厚的音乐实践活动氛围，提升学生学习音乐的兴趣和积极性。同时，还可以充分利用新媒体，实现与校外音乐人士的交流和沟通，以新媒体音乐学习实践平台为链接点，获取校外音乐人士对于音乐的感悟和知识经验，在自我学习、不断反思和内化的音乐学习过程中，达到不断提升和进步的音乐学习效果。
6加大高校新媒体音乐教学的投入
新媒体时代下的高校音乐教学改革要以坚实的资金作为后盾，高校管理者要充分认识到新媒体在高校音乐教学改革中的应用意义和作用，要加大对高校新媒体音乐教学基础硬件设施的投入，完善和提升高校音乐教学的网络、音响、投影等基础硬件装备和设施，为学生的音乐学习创造良好的条件，点燃学习音乐的激情和欲望。
7提高教师的专业素养
要使新媒体理念和技术武装高校的音乐教师队伍，使高校音乐教师的专业素养得到最大限度的提升和优化，教师要不断汲取先进的新媒体知识和理论，并将其应用于音乐教学实践之中，更好地提升高校音乐教学的效果。例如：在观赏新媒体音乐《中国好声音》之后，可以将其应用于音乐教学实践之中，对当前的流行音乐进行解读和剖析，与学生进行交流和对话，了解和把握时代流行音乐的潮流和趋势，分析其中的音乐、乐器演奏等内容，更好地激发音乐学习者的潜能。
综上所述，新媒体时代迅猛发展的态势之下，高校音乐教学要顺应时代的要求，引入先进的新媒体技术和理念，实现高校音乐教学与新媒体的深度整合，在探索全新的高校新媒体音乐教学模式之下，更好地提升高校音乐教学的时代性、传媒性和创新性。
[参考文献]
[1]翟 静.新媒体时代的高校音乐教学改革[J].智能城市，2017（03）.
[2] 董 芳.浅谈互联网时代媒体对高校民族音乐教学的影响[J].劳动保障世界，2017（11）.
[3] 马瑜慧.新媒体在音乐教育过程中的应用现状和策略分析[J].艺术评鉴，2017（01）.
[4] 冯凌月.新媒体对高校民族音乐教学的影响[J].四川省干部函授学院学报，2016（04）.
[5] 贾 黎.新媒体发展对高校音乐艺术教育的影响研究[J].信息与电脑，2016（11）.
（责任编辑：张洪全）
随着新媒体的不断作用和影响，高校的音乐教学也发生了较大的改变，受到了新媒体时代的影响，使高校音乐教学改革更为快速、便捷和高效，是对传统高校音乐教学模式的一种颠覆和创新，为了更好地提升高校大学生的音乐素养和艺术鉴赏水平，要积极探索新媒体时代下的高校音乐教学改革路径，分析新媒体下的高校音乐教学特征，陶冶大学生的情操，提升大学生的音乐素养和能力。
[关键词] 新媒体；高校；音乐教学；改革
[中图分类号]G6135 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2018）01-0016-02
在高校素质教育大力推行的背景下，高校音乐教学融入了新媒体理念和方法，采用新媒体的全新技术进行高校音乐教学，呈现出崭新的高校音乐教学氛围和状态，使高校音乐教学更为快速和便捷，具有传统音乐教学方法和模式无法比拟的特点和优势。为此，要在高校音乐教学之中引入新媒体技术和方法，更好地实现对大学生的艺术熏陶和浸染，全面提升大学生的音乐素养和情操。
一、新媒体的概念及其在大学生音乐教学中的应用特征
新媒体整合了网络技术、数字技术，是数字化的媒体形式和环境，已经普及和流行于社会各个层面和领域，在数字化、信息化快速发展的背景之下，新媒体显现出信息量大、互动性强、快速便捷的特点，并且渗透和应用于高校的音乐教学之中，具体表现为以下方面的特点：
1通畅自由的师生互动和交流
在新媒体的环境和氛围之下，高校音乐教学进入到一个全新的阶段，转变了原有的学生被动接受和倾听的状态，使高校的师生互动更为频繁和有效。在数字化的新媒体音乐教学情境之下，学生可以更好地感知音乐，吸收数字化的音乐信息，利用新媒体的双向互动性信息传播特点，更好地实现高校音乐教学中的信息反馈和交流，使学生毫无顾虑地敞开心扉，实现对新媒体的数字音乐的鉴赏和交流。
2丰富多样化的音乐教学资源
在新媒体时代之下，高校音乐教学可以借助于数字化的信息，实现对音乐表现形式的扩张，利用其丰富的文字、音乐和音视频资源，极大地提升音乐的感染性，突破时空的限制和约束，使学生可以接触到丰富多样的音乐教学资源，进行自主下载、收听和欣赏。
3灵活高效的音乐教学方式
在新媒体时代之下，高校音乐教学成为了一种灵活的、学生可以自主选择的方式，学生可以通过移动终端设备进行音乐作品的播放和欣赏，较好地激发学生的音乐学习热情和兴趣，转变了单一化的高校音乐教学方式，极大地提升了高校音乐教学效率。
4促进学生的自主学习
在新媒体的环境和氛围的浸染之下，学生可以不受时空的约束和限制，进行自主的音乐知识的学习和吸收，充分利用新媒体获取优质的音乐资源，促进学生的音乐自主学习。
二、新媒体时代高校音乐教学改革中的问题剖析
1新媒体音乐教学的基础设施有待完善
在新媒体时代下，高校音乐教学的改革要以完善、先进的基础硬件设施为前提和基础，然而这些完善而先进的音乐教学基础硬件设施存在投入不足的问题，也显现出应用效率不高的现象，高校有限的新媒体教学硬件设施仅限于对音乐专业的学生开放，这就较大地制约了高校新媒体音乐教学的质量和效果。
2显现出新媒体高校音乐教学与发展需求的不契合
由于新媒体是一种新生的事物和技术，它在教育领域的应用还不够成熟，部分高校的音乐教学引入新媒体的时间较短，一些教师还不知道如何使用新媒体进行音乐教学，单纯而片面地认为新媒体音乐教学就是在新媒体中添加音乐理论知识即可，这就限制了新媒体在高校音乐教学中的优势发挥，无法充分体现出新媒体在高校音乐教学中的互动性、实践性、创新性的特点，显示出高校新媒体音乐教学与新媒体发展需求不契合的问题，一定程度上影响了高校新媒体音乐教学效率。
3教师对新媒体音乐教学的应用存在偏差
高校新媒体音乐教学的实际应用之中，显现出一定的偏差，一些教师对新媒体音乐教学的认知不够深入，在应用新媒体进行音乐教学的过程中，缺乏积极主动性，无法充分显露出新媒体音乐教学的趣味性、创新性。
三、新媒体时代高校音乐教学的改革路径探索
1转变原有的高校音乐教学理念
要在新媒体不断普及和渗透的时代背景下，在高校音乐教学中渗透和融入新媒体技术和理念，充分挖掘和利用新媒体技术的优势资源和特点，转变原有的、单一化的高校音乐教学模式和方法，使现代高校新媒体音乐教学呈现出媒体化的局面和状态，并在高校音乐教育理念与新媒体的有机融合之下，更好地实现高校音乐教学目标。在高校新媒体音乐教学之中，还要注重师生之间的交流和互动，利用新媒体的优势特点，进行音乐交流和对话，提高学生对于音乐知识和技巧的理解和掌握，更好地激发学生的音乐情感共鸣体验，感悟和理解音乐思想。
2利用新媒体，实现音乐教学信息的有效整合
高校新媒体音乐教学要全面考虑学生的个性差异，结合学生的兴趣和爱好，选取适宜的新媒体学习资源，教师可以让学生自主选取与新媒体相关的音乐学习资源，如：微信公众号、微博号、网站论坛等，实现音乐资源的自主浏览和学习，通过新媒体的渗透和融入，较好地丰富和开阔学生的音乐学习视野，使学生可以根据自己的爱好选取流行音乐、古典音乐、戲曲等不同音乐资源信息，从而较好地提升自己的音乐知识和技巧水平。
3利用新媒体促进师生之间的交流和对话
由于新媒体呈现出丰富多样的传播形态，为了使学生更为深刻和透彻地理解音乐，教师要充分利用新媒体，营造轻松、愉悦、和谐的音乐教学氛围，引领学生积极主动地进入到高校新媒体音乐教学情境之中，感受到新媒体音[JP2]乐教学所带来的趣味化、新颖化和创新的音乐体验，在快乐中学习和掌握音乐知识与技能，教师还可以借助于班级微信群、微信公众平台、微博号等，听取学生的音乐学习想法和意见，在沟通、对话和交流的过程中，更好地改进和完善新媒体高校音乐教学方法，更好地培养学生的音乐学习情感和素养，极大地提升高校新媒体音乐教学的有效性。 4实现灵活自由的音乐学习
在新媒体融入到高校音乐教学的过程之中，要借助于新媒体的技术和手段，引领学生开展灵活自由的音乐学习，在新媒体技术的支撑之下，可以突破时空限制和禁锢，使學生可以充分利用自己的碎片化时间开展音乐知识的学习，真正实现了音乐学习的自主化、个性化。尤其是在对学生的音乐表演的学习之中，新媒体可以极大地拓宽学生的视野，增强自己对于音乐表演的体会和感悟，更好地提升音乐学习的效率。
5打造高校新媒体音乐教学的实践平台
为了使新媒体更好地融入到高校音乐教学之中，还要创造条件，打造高校新媒体音乐教学的实践平台，不仅向学生传输音乐理论知识，还充分利用新媒体技术，给予学生更多的实践机会，可以让学生进行新媒体课前预习，做好音乐学习的“热身活动”，然后，再积极参与新媒体技术支撑下的线上与线下相结合的音乐学习平台，进行校园音乐演出实践活动，紧密地联结学校师生，形成极其浓厚的音乐实践活动氛围，提升学生学习音乐的兴趣和积极性。同时，还可以充分利用新媒体，实现与校外音乐人士的交流和沟通，以新媒体音乐学习实践平台为链接点，获取校外音乐人士对于音乐的感悟和知识经验，在自我学习、不断反思和内化的音乐学习过程中，达到不断提升和进步的音乐学习效果。
6加大高校新媒体音乐教学的投入
新媒体时代下的高校音乐教学改革要以坚实的资金作为后盾，高校管理者要充分认识到新媒体在高校音乐教学改革中的应用意义和作用，要加大对高校新媒体音乐教学基础硬件设施的投入，完善和提升高校音乐教学的网络、音响、投影等基础硬件装备和设施，为学生的音乐学习创造良好的条件，点燃学习音乐的激情和欲望。
7提高教师的专业素养
要使新媒体理念和技术武装高校的音乐教师队伍，使高校音乐教师的专业素养得到最大限度的提升和优化，教师要不断汲取先进的新媒体知识和理论，并将其应用于音乐教学实践之中，更好地提升高校音乐教学的效果。例如：在观赏新媒体音乐《中国好声音》之后，可以将其应用于音乐教学实践之中，对当前的流行音乐进行解读和剖析，与学生进行交流和对话，了解和把握时代流行音乐的潮流和趋势，分析其中的音乐、乐器演奏等内容，更好地激发音乐学习者的潜能。
综上所述，新媒体时代迅猛发展的态势之下，高校音乐教学要顺应时代的要求，引入先进的新媒体技术和理念，实现高校音乐教学与新媒体的深度整合，在探索全新的高校新媒体音乐教学模式之下，更好地提升高校音乐教学的时代性、传媒性和创新性。
[参考文献]
[1]翟 静.新媒体时代的高校音乐教学改革[J].智能城市，2017（03）.
[2] 董 芳.浅谈互联网时代媒体对高校民族音乐教学的影响[J].劳动保障世界，2017（11）.
[3] 马瑜慧.新媒体在音乐教育过程中的应用现状和策略分析[J].艺术评鉴，2017（01）.
[4] 冯凌月.新媒体对高校民族音乐教学的影响[J].四川省干部函授学院学报，2016（04）.
[5] 贾 黎.新媒体发展对高校音乐艺术教育的影响研究[J].信息与电脑，2016（11）.
（责任编辑：张洪全）