【摘 要】
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＜正＞“思辨性阅读与表达”是新课标设置的发展型学习任务群之一,立足“思维能力”这一语文核心素养,引导学生在语文学习活动中关联想象、分析比较、判断推理等认知表现,培养学生的直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造性思维能力。根据统编教材“双线组元”的编排特点,考虑到教材内容和四年级学生学习实际,我们将四年级上册第八单元的学习内容归于“思辨性阅读与表达”学习任务群,创设“历史人物群英会”主题学习情
【基金项目】
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重庆市教育学会第十届（2021—2023年）基础教育科研课题重点课题——“基于小学语文统编教材的单元整体教学研究”阶段性研究成果,课题编号:XH2021A003；
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＜正＞“思辨性阅读与表达”是新课标设置的发展型学习任务群之一,立足“思维能力”这一语文核心素养,引导学生在语文学习活动中关联想象、分析比较、判断推理等认知表现,培养学生的直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造性思维能力。根据统编教材“双线组元”的编排特点,考虑到教材内容和四年级学生学习实际,我们将四年级上册第八单元的学习内容归于“思辨性阅读与表达”学习任务群,创设“历史人物群英会”主题学习情境,以“读历史故事悟古人智慧”为单元学习任务主题,制订了“思辨性阅读与表达”任务学习活动方案。这一主题活动方案具有以下特点。
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