摘要：作为一个老师，我们都会成功的经验，也会有失败的教训，当我们的学生犯了错的时候，我们要科学处理。我们的工作关乎每个学生的前途和命运，慎之。
　　关键词：学生；潜能；科学处理；前途；命运
　　每个孩子都是这世界上独一无二的存在，我们老师要做的就是最大限度的激发他（她）潜能，使其成为社会的有力推动者，而不是社会的负担。所谓“尺有所短，寸有所长”。差生是怎么产生的呢？当一个孩子反复遭遇失败的打击后就成了差生。
　　我们知道，每一个人都有想要成功的一面，具体到我们的孩子来说，成功的孩子是我们培养出来的，失败的孩子也是我们培养出来的。
　　乔布斯、爱因斯坦、霍金等都曾经是问题是学生，假如他们在我们的班級，会被如何对待呢？
　　尖子生之所以成了尖子生，最最重要的就是：父母，幼儿园、小学和中学的教师不断而反复的欣赏，而使孩子从这些不断而反复的欣赏以及成功中，自觉或不自觉地形成了“我是一个成功者”的自我意象，一旦他在学习和行动的时候，这种自我意象就会让他在自己的内心之中不断地看到一个趾高气扬、不断进取、敢于经受挫折和承受强大压力的自我，聽到“我做得很好，以后我会做得更好，我有实力，我有能力，我会成功，我一定会成功”之类的倍受鼓舞的信息，于是他便喜悦、快慰的积极心态来想尽办法，不断前进，直至成功。这样的成功同样也就会成就未来一个接一个的成功，所以他也就成了尖子生。
　　当一个学生反复遭遇失败的打击后这个学生就成了差生。要想让差生变成尖子生其实道理很简单，那就是我们师长不断而反复的欣赏，调动和激发其内在的成功的积极性，让孩子反复享受到成功的喜悦，然后以成功来促进更大的成功，这样孩子就会变得如我们所期望的一样而成为了尖子生。所以我今天讲的就是，好孩子是夸出来的，不是批出来的。
　　生活中，家长总是把自己的孩子与别的孩子作比较，这也不如别人，那也不如别人，拿自己孩子的短处和别的孩子长处比，这样只有伤害孩子的自尊心，影响孩子良好性格的形成，甚至产生自暴自弃、偏激、攻击等行为的发生。失败的例子很多，很多教训值得我们老师和家长反思。
　　在对待孩子的学习问题上，要特别注意讲究方法。孔子曰：“取同样我们要使孩子如我们所愿刻苦努力、学习进步，虽然有时候雷霆闪电、暴风骤雨的训斥和打骂孩子，一次、两次可能因为你很凶，孩子惧于你的威慑起了作用，但是长此以往却使孩子“你有政策，我有对策”，所以我们不妨反思一下我们的做法，如果有善于表扬的心态，舍得夸孩子，特别是感觉孩子缺点很多的家长，很多时候需要带着放大镜寻找孩子的优点加以表扬、加以鼓励，让孩子从你这儿得到一种信心，得到一种关爱，得到一种被关爱、被肯定的感觉，他的责任感就焕发出来了，于是他的学习就会有突破的，甚至创造奇迹。所以当家长的要舍得去表扬孩子，以这样一种心态你会突然发现孩子身上有许多优点，值得你去表扬。
　　作为一个老师，我们都会成功的经验，也会有失败的教训，当我们的学生犯了错的时候，我们要科学处理。我们的工作关乎每个学生的前途和命运，慎之。
　　参考文献：
　　[1]小学生情感朗读弱化现象成因分析与对策研究 2016年1月《语文教学通讯》第874卷第1期
　　[2]《焦作大学学报》2013年9月第3期 作者 张笑言
　　[3]《书摘》2003年01期