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摘 要： 计算机技术不断创新精进，让网络技术迅速发展壮大起来。职高学校体育教学在现代信息技术的重大冲击下得到翻天覆地的改变。以目前社会实际情况看，信息技术与教育已变得密不可分，并且因为信息化的更新壮大得到不小的优化。所以，目前职高体育教师的又一重要任务是如何通过现代信息化技术实质性提高教学质量，发散教育组织和学生的创造性思维，如何通过现代化信息技术充分使之成为辅助教学的重要工具之一。
关键词： 信息技术 体育教育 应用
不难发现，通过将现代信息技术融入体育教学当中的方法，可以有效提高学生的信息素养，并且不断提高学生的积极性，在整个教学实施中，可以更快捷地提高学生之间的合作融合性与创新能力。所以，教学方法与手段对教学成果有决定性作用，好的教学手段才能让学生对体育活动产生浓厚兴趣，才能让他们愿意参加活动，愿意主动进行体育锻炼，提高师生之间、学生与学生之间的合作与交流能力。
1.当前体育教学中存在的问题
1.1教学观念狭隘，教学手段及方式落后。
传统意义上教师经常走入只重训练的操作误区当中，也就是说教师经常以训练为主，认为只要增强学生的体质就完成教学任务，完全将学生对体育理论知识的掌握给忽视掉了。学生越来越不适应老旧的教学方式，失去学习体育的兴趣，并且使体育教学与现代信息社会相脱节。
⒈2重教学技能培养，忽视体育理论知识教学。
一直以来，大众认为体育课程应以室外活动、锻炼为主，以最终取得的锻炼成绩为考评标准，学生没有自主选择的机会，使他们对主观能动性没有基本概念，得不到发挥。教师上课时完全的机械性锻炼使学生只是单纯地模仿，而没有理论知识的灌输，容易让学生对体育运动产生抵触情绪，并容易出现事故，更降低学生上课的兴趣和热情。
⒈3学生个体存在差异，发展不均衡。
每个学生都是单独的个体，学生本身运动技能与体质存在很大差异，这种差异的不平衡往往得不到教师的重视，课程的统一与模式教学严重，使部分学生无法适应教学强度，有的学生又觉得教学力度不够，从而导致对体育内容失去兴趣。
⒈4教学方法单一，教学内容贫乏且重复。
在教师活动实施过程中，教师一直起到绝对的主导作用，教学程式化、呆板化是教师忽略学生主体作用的一个重要原因。课程设置呆板、内容简单、模式循规蹈矩都是教学一成不变的表现。
2.对现代信息技术与体育教学优化整合的思考
2.1逐步加大软件条件的建设力度。
體育教学的硬件条件每个学校都具备，并且做得都非常好，但因为老旧思想的禁锢，使软硬件比例严重失调，所以各学校更应该注重数字体育教学资源库的建设，将精品的体育教学资源中的相关资料进行整理，要有文字、有图片，并且所有文字资料都通过现代化信息技术进行处理加工，将其最终转化为数字资源。做成音像教材，通过现代化手段展现给学生与教师，方便管理资源信息化，从而让其更好地运用到体育教学当中。
⒉2转变传统教育观念，增强现代信息意识。
教师在整个教学中都起着关键作用，教师思想对最后教学效果产生直接的影响，只有教师转变传统教学思想，才可以让现代化信息技术更好地融入目前的体育教学中，才可以更好地完成教学改革。当然，除了教师观念转变，是无法满足现代化教学理念的，需要在改变教师理念的同时，改变学生的观念，让他们主动与教师合作，让他们成为教学活动的积极参与者，让他们主动与教师沟通，让他们成为知识的构建者。这样可以更好地调动学生的积极性，也可以更好地帮助他们培养探索精神，增强创新性及与人合作的协调性。
⒉3不断加强教师的信息技术培训。
除了增加学生与教师的互动，改变思想之外，还要不断提升教师的信息技术知识与素养，这样不断进行知识更新，使整个教学计划落实实效性有所保障，不至于最后仍然处于知识更新的下风，为推动持续发展作出贡献。所以，教师信息技术培训应该作为重点工作内容展开。在培训过程中，应着重整理出想要达到的培训效果是什么，比如：通过培训让教师掌握基本的现代化教学工具，并且更新本身的教学理念。还要有一个适宜的培训方法与内容，学会将授课内容与自学相结合，理论与实践等相结合进行培训。当然，培训的最终目的是被培训者真正掌握培训知识，所以培训考核是少不了的。通过对培训者的考核检验培训工作成果。出现问题及时调整，更有利于日后工作开展。
⒉4创造性地构建信息技术环境下的体育教学模式。
2.4.1要将多媒体与计算机网络有机地结合起来，形成一种全新的体育教学模式，这种模式颠覆了以教师为主体的体育教学观念。教师利用计算机网络进行集体学习，让学生愿意主动了解体育锻炼项目，提高兴趣，对课外活动有所期待。
2.4.2通过计算机进行虚拟体育教学，学生对要学习的内容得到感官刺激，有一种身临其境的感受，有所体会，从而避免在真实活动中出现意外。
2.4.3运用网络远程体育教学模式，让他们与外界进行互动，让学生学会主动探索，有选择性地学习。
总之，体育教育信息化是我国体育教育变革的一大步。本次变革是不仅是对体育教育形式地改进更是人们体育教育思想的转变，直接影响学生日后的全面发展问题。信息化教学一定是未来发展方向，所以，必须加快现代化体育教学脚步，使现代信息技术在体育与实践课教学中真正得到应用。
参考文献：
[1]赵黎.体育信息技术应用与发展[J].北京体育大学学报，2013，31（2）：145-147.
[2]郑锦英.新课改下高中体育教学存在的问题及对策[J].科学之友，2013（6）：149-150.
[3]窦毅.现代信息技术在高校体育教学中的应用探析[J].长春教育学院学报，2014，20（3）：36.
关键词： 信息技术 体育教育 应用
不难发现，通过将现代信息技术融入体育教学当中的方法，可以有效提高学生的信息素养，并且不断提高学生的积极性，在整个教学实施中，可以更快捷地提高学生之间的合作融合性与创新能力。所以，教学方法与手段对教学成果有决定性作用，好的教学手段才能让学生对体育活动产生浓厚兴趣，才能让他们愿意参加活动，愿意主动进行体育锻炼，提高师生之间、学生与学生之间的合作与交流能力。
1.当前体育教学中存在的问题
1.1教学观念狭隘，教学手段及方式落后。
传统意义上教师经常走入只重训练的操作误区当中，也就是说教师经常以训练为主，认为只要增强学生的体质就完成教学任务，完全将学生对体育理论知识的掌握给忽视掉了。学生越来越不适应老旧的教学方式，失去学习体育的兴趣，并且使体育教学与现代信息社会相脱节。
⒈2重教学技能培养，忽视体育理论知识教学。
一直以来，大众认为体育课程应以室外活动、锻炼为主，以最终取得的锻炼成绩为考评标准，学生没有自主选择的机会，使他们对主观能动性没有基本概念，得不到发挥。教师上课时完全的机械性锻炼使学生只是单纯地模仿，而没有理论知识的灌输，容易让学生对体育运动产生抵触情绪，并容易出现事故，更降低学生上课的兴趣和热情。
⒈3学生个体存在差异，发展不均衡。
每个学生都是单独的个体，学生本身运动技能与体质存在很大差异，这种差异的不平衡往往得不到教师的重视，课程的统一与模式教学严重，使部分学生无法适应教学强度，有的学生又觉得教学力度不够，从而导致对体育内容失去兴趣。
⒈4教学方法单一，教学内容贫乏且重复。
在教师活动实施过程中，教师一直起到绝对的主导作用，教学程式化、呆板化是教师忽略学生主体作用的一个重要原因。课程设置呆板、内容简单、模式循规蹈矩都是教学一成不变的表现。
2.对现代信息技术与体育教学优化整合的思考
2.1逐步加大软件条件的建设力度。
體育教学的硬件条件每个学校都具备，并且做得都非常好，但因为老旧思想的禁锢，使软硬件比例严重失调，所以各学校更应该注重数字体育教学资源库的建设，将精品的体育教学资源中的相关资料进行整理，要有文字、有图片，并且所有文字资料都通过现代化信息技术进行处理加工，将其最终转化为数字资源。做成音像教材，通过现代化手段展现给学生与教师，方便管理资源信息化，从而让其更好地运用到体育教学当中。
⒉2转变传统教育观念，增强现代信息意识。
教师在整个教学中都起着关键作用，教师思想对最后教学效果产生直接的影响，只有教师转变传统教学思想，才可以让现代化信息技术更好地融入目前的体育教学中，才可以更好地完成教学改革。当然，除了教师观念转变，是无法满足现代化教学理念的，需要在改变教师理念的同时，改变学生的观念，让他们主动与教师合作，让他们成为教学活动的积极参与者，让他们主动与教师沟通，让他们成为知识的构建者。这样可以更好地调动学生的积极性，也可以更好地帮助他们培养探索精神，增强创新性及与人合作的协调性。
⒉3不断加强教师的信息技术培训。
除了增加学生与教师的互动，改变思想之外，还要不断提升教师的信息技术知识与素养，这样不断进行知识更新，使整个教学计划落实实效性有所保障，不至于最后仍然处于知识更新的下风，为推动持续发展作出贡献。所以，教师信息技术培训应该作为重点工作内容展开。在培训过程中，应着重整理出想要达到的培训效果是什么，比如：通过培训让教师掌握基本的现代化教学工具，并且更新本身的教学理念。还要有一个适宜的培训方法与内容，学会将授课内容与自学相结合，理论与实践等相结合进行培训。当然，培训的最终目的是被培训者真正掌握培训知识，所以培训考核是少不了的。通过对培训者的考核检验培训工作成果。出现问题及时调整，更有利于日后工作开展。
⒉4创造性地构建信息技术环境下的体育教学模式。
2.4.1要将多媒体与计算机网络有机地结合起来，形成一种全新的体育教学模式，这种模式颠覆了以教师为主体的体育教学观念。教师利用计算机网络进行集体学习，让学生愿意主动了解体育锻炼项目，提高兴趣，对课外活动有所期待。
2.4.2通过计算机进行虚拟体育教学，学生对要学习的内容得到感官刺激，有一种身临其境的感受，有所体会，从而避免在真实活动中出现意外。
2.4.3运用网络远程体育教学模式，让他们与外界进行互动，让学生学会主动探索，有选择性地学习。
总之，体育教育信息化是我国体育教育变革的一大步。本次变革是不仅是对体育教育形式地改进更是人们体育教育思想的转变，直接影响学生日后的全面发展问题。信息化教学一定是未来发展方向，所以，必须加快现代化体育教学脚步，使现代信息技术在体育与实践课教学中真正得到应用。
参考文献：
[1]赵黎.体育信息技术应用与发展[J].北京体育大学学报，2013，31（2）：145-147.
[2]郑锦英.新课改下高中体育教学存在的问题及对策[J].科学之友，2013（6）：149-150.
[3]窦毅.现代信息技术在高校体育教学中的应用探析[J].长春教育学院学报，2014，20（3）：36.