【摘 要】
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将格言警句进行合理安排、精心设计后引入课堂是引领高职院校的语文课程走出困境和进行课程改革的可行性方法之一。然而并非所有的格言警句都可以进入课堂。笔者在大量调查研
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将格言警句进行合理安排、精心设计后引入课堂是引领高职院校的语文课程走出困境和进行课程改革的可行性方法之一。然而并非所有的格言警句都可以进入课堂。笔者在大量调查研究的基础上,发现教育价值较高、适合作为教学内容的格言警句一般都具有对读者产生积极的心理暗示、有语言魅力、能切实引发读者的认同感和行为改变等的特点。
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