摘 要：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西”。要使学生喜欢历史，学好历史，就要使学生在学习过程中对学习活动本身产生愉快的情绪体验，激发学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性。结合教学实践简单阐述培养初中学生历史学习兴趣的做法。
　　关键词：激发兴趣；激活历史；学好历史
　　一、兴趣是最好的老师
　　老师是学生学习兴趣的催化剂，只有学生喜欢上这位老师的课，才有可能去认真学习这门课。那什么样的历史老师才是学生喜欢的呢？经过调查发现，学生最喜欢像历史学家一样知识渊博的、相声家一样风趣幽默的、主持人一样流利的、慈善家一样富有爱心的历史老师。
　　渊博的知识满足了学生对课内外知识的渴求，使学生对老师充满了崇拜；风趣幽默的讲课方式活跃了课堂气氛，同时也最能引发学生的兴趣。同时用教师的魅力影响学生努力做一个知识广博的人，增强自身的魅力气质。
　　我在14年的教学中，深刻体会到一个善于和学生做朋友的老师，平等对待学生的老师，有爱心的老师最受学生的喜欢，并由此喜欢这位老师的课。尽管学生的某些不良習性给我们在工作中带来麻烦，当老师的则应在调查了解的基础上心平气和地和学生交流沟通，用微风细雨的方式化解矛盾，让学生认识到错误并积极改正错误，当发现学生在改正错误方面做出了一些表现，不失时机地给予表扬，学生就会感受到老师的宽容和鼓励，用友善的行动回报老师：认真上你的课，按照你的要求去学习这门课，和你友好交往。
　　二、联系现实激活历史
　　历史讲述的是过去发生的事情，因此，很多人认为学习历史除了应付考试以外没有什么用途。很多初中学生正是在这种观点的影响下，把历史完全当作“副科”来学习，上课不听讲，考试临时突击记忆。因此，作为历史教师一定要将课本历史知识与现实生活结合起来，及时抓住历史教学与现实联系的契机，激发学生的学习兴趣，促进学生思维能力的发展。就当代学生而言，他们知识面广，对当今的国内外大事比较关心，历史教师对他们加以引导，帮助他们学会运用历史知识阐释现实问题，培养并逐步增强其利用历史知识理性的认识现实事件的表象和本质的能力。
　　总之，新课程标准理念下要突出学生在学习中的主体地位，就要求我们在教学中充分激发学生学习的兴趣。我们作为新课程实验的践行者，要在教学中不断总结经验，寻求调动学生兴趣的方法，改变学生对历史学科的看法，让他们更加努力地学好历史。
　　（作者单位 青海省西宁市湟源县第一中学）