【摘 要】
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<正>1引言近年来,说题在教学设计交流、教师招聘、教师资格考试和教师职称晋升等多种情况下得到广泛应用,深受广大教师的关注.由于说题得到广泛应用,所以不少专家学者都在研
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<正>1引言近年来,说题在教学设计交流、教师招聘、教师资格考试和教师职称晋升等多种情况下得到广泛应用,深受广大教师的关注.由于说题得到广泛应用,所以不少专家学者都在研究说题的内容、过程、方法等,研究文献发现关于说题还缺乏系统的评价指标.笔者在研究相关文献的基础上,论述了中学数学说题的评价指标、评价要点,并设计评价表格和权重分配.说题可以简单地理解成对题目的深入分析,并通过教师个人的分析,把自己对题目如何审核、
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