【摘 要】
：
现代汉语是当前很多高校教学中的重要组成部分，随着教育事业的不断改革，传统现代汉语教学方式并不适合学生的学习与发展，针对这一情况，需要高校老师肩负起自身责任，以学生为中心，做好混合式教学模式的改革工作。通过线上教学与线下教学相结合的方式，促使学生学习时间与学习空间得到拓展，帮助学生掌握更多知识的同时，为学生未来更好学习与发展打下良好基础。基于此，本文主要针对以学生为中心的现代汉语混合式教学改革进行具
【基金项目】
：
2021年甘肃省教育厅成果培育项目“现代汉语课程混合式教学创新研究”（项目编号：甘教高函[2021]16号）研究成果； 2020年甘肃省一流本科课程《现代汉语》（线上线下混合式）（项目编号：甘教高函[2020]47号）研究成果；
论文部分内容阅读
现代汉语是当前很多高校教学中的重要组成部分，随着教育事业的不断改革，传统现代汉语教学方式并不适合学生的学习与发展，针对这一情况，需要高校老师肩负起自身责任，以学生为中心，做好混合式教学模式的改革工作。通过线上教学与线下教学相结合的方式，促使学生学习时间与学习空间得到拓展，帮助学生掌握更多知识的同时，为学生未来更好学习与发展打下良好基础。基于此，本文主要针对以学生为中心的现代汉语混合式教学改革进行具体阐述。
其他文献
为充分降低分散式风电场超短期预测功率的误差，提出基于自组织竞争神经网络虚拟测风的分散式风电场超短期功率预测模型。从软硬件和数据流分析了分散式风电场功率预测系统架构，为模型建立提供基础。采用自组织竞争神经网络理论建立大型风电场的虚拟测风模型，以虚拟测风点测量数据，气温，天气类型，风向，湿度在内的预测特征集为输入数据，以超短期范围风机风速为输出数据构建网络，从而实现了基于若干个虚拟测风塔测量数据得到分
聚烯烃作为生产量最大的通用高分子材料,具有众多的优异性能,易加工、成本低等特点,广泛应用于管材、薄膜、电子电气、汽车等行业。而在只有碳和氢两种元素组成的聚烯烃链中引入少量极性基团可明显改善其非极性,将进一步扩展聚烯烃的应用范围。利用后过渡金属催化的烯烃与极性单体的直接共聚制备功能化聚烯烃可在尽可能保持聚烯烃材料原有性能的同时,精确调控极性基团插入率及其分布。本文设计、合成了两种三苯基膦咪唑烷-2-
针对Ga As基半导体激光芯片谐振腔面的超精密解理制造技术需求，开展GaAs材料解理加工分子动力学仿真及加工工艺实验研究。首先建立Ga As材料划片过程的分子动力学模型，研究[100]和[110]晶向的表面微观形貌及亚表面损伤深度，分析材料各向异性对划片形貌的影响机制；然后开展解理工艺实验对MD模型进行了验证，并分析解理面形貌的变化情况。仿真结果表明：相比于[100]晶向，[110]晶向上最大损伤
在日常的小学教学中，注重提升学生的综合素养，促使学生将所学知识融会贯通并综合运用，是STEM课程的最终目标。为了达到这个目标，以STEM理念为基础，促进学生提升相应的工程思维能力是第一步。本文以针对小学六年级学生设计的“打造电动船”一课为例，探讨在基于STEM课程理念的教学中如何提升学生的工程思维能力。
＜正＞ 由于采用陶瓷绝热,SundyneHx系列屏蔽泵可在650℃下温度条件下操作,而无需冷却,因此可适用于输送加热流体和其它各种高温过程液体。该系列泵还采用无密封件密封结构,能有效防止液体泄漏。此外,它还设有机械轴承监测器,可探测径向和轴
本研究旨在比较传统育种和现代生物育种企业的人力资源管理方式，并分析其差异和影响。传统育种企业注重稳定性和经验积累，在组织结构、招聘选拔、培训发展、绩效管理和激励机制等方面具有独特特点。现代生物育种企业强调技术创新和团队协作，在人才引进选拔、培训发展、绩效管理和激励机制等方面有自己的特色。通过比较分析，我们发现传统育种和现代生物育种企业在人力资源管理方面存在差异，包括组织结构和人才配置、培训发展、绩
为增强航空装备智能保障信息感知和数据获取能力、提升智能保障决策的准确性，急需将测试技术与智能保障深度融合，并明确智能保障对测试技术的发展需求。首先分析了航空装备智能保障需求，然后深入分析了航空测试技术在智能保障中的应用范围及流程，最后提出了智能监测传感器、非接触测试、智能BIT工程化与认知BIT技术、机载智能专用监控芯片、边界扫描装置、PHM系统验证与熟化和机载智能保障测试标准化等航空测试技术在机
为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，文章首先对课程思政进行了概述，然后分析了课程思政融入“现代汉语”教学的必要性，最后提出了课程思政融入“现代汉语”教学的路径。
《现代汉语》课程中文字部分的教学可以很好地传承中国优秀传统文化。从造字法、字形演变到汉字的结构及含义，都蕴含了深刻的文化内涵，在汉字教学过程中不断挖掘新的切入点，探索新的教学方式，采用“一平三端”教学系统，整合课堂思政要素，在教学中弘扬中国优秀传统文化，树立文化自信，建立民族自豪感。