【摘 要】
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教育大计,质量为重;质量大计,教研为先。教研有为,教师专业素养为重。在技能大赛过程中呈现出教师对教材的个性化解读,对课堂的驾驭与展开,对命题解题的专研,对教育教学理论
【机 构】
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闽江学院附属中学,福州四中桔园洲中学
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教育大计,质量为重;质量大计,教研为先。教研有为,教师专业素养为重。在技能大赛过程中呈现出教师对教材的个性化解读,对课堂的驾驭与展开,对命题解题的专研,对教育教学理论的内化等都有一定的提升空间。新时代数学教师学科素养的养成需要与时代接轨,核心观下的教师学科素养提升旨在促进教师在教学中开展深度思考,跳出事实性知识在数量上的累积,转向对人的关键能力、思维品格、价值观念的塑造。
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