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摘要：隐性教育不仅顺应了时代发展的需求，而且有利于高校思想政治教育活动的开展，因此越来越多的高校在开展思想政治教育时采用了隐性教育。本文主要对隐性教育进行相关概述，包括隐性教育的含义、特征以及表现形式，并提出了隐性教育在高校思想政治教育中实现的具体途径，希望能够对高校思想政治教育活动的开展提供一定的帮助。
关键词：隐性教育；高校思想政治；途径
隐性教育与显性教育相对，但是两者都是教育的重要形式，对教学活动的开展具有一定的促进作用。思想政治教育以理论性的知识点为主，因此在教学活动开展中不仅需要使用显性教育，还需要通过隐性教育，提升教学效果，帮助大学生树立正确的价值观念。
一、隐性教育的相关概述
1.隐性教育的含义
隐性教育是教育工作人员在遵守教学目的的前提下，采用隐性的方式，对被教育人员实施有意识的教育活动。隐性教育在开展中利用各种媒介，帮助被教育者树立正确的价值观念，同时规范被教育人员的行为。隐性教育的效果不是一蹴而就的，而是潜移默化的，因此需要一定的时间进行积累。
2.隐性教育的特征
首先隐性教育目的具有隐蔽性，这是隐性教育与显性教育最根本的区别。显性教育具有明确的目的性，教育的目的就是提升学生的素养。而隐性教育不同，如高校鼓励大学生关注时事政治，虽然不具有明确的目的，但是通过日积月累可以增强大学生分析问题的能力，提升大学生的道德水平。其次，隐性教育还具有灵活性的特点，这点主要体现在教学方法中。隐性教育中可以采用渗透式教学法、体验式教学法等教学方法，满足不同学生的需求。最后隐性教育还具有自主性。显性教育以教师为主导，学生的主体作用无从体现；而隐性教育中发挥了学生的自主性。隐性教育的目的具有隐蔽性，因此大学生可以在一种轻松愉快的环境中进行学习，这样就减轻了大学生的学习压力，提升了大学生的学习效率。
3.隐性教育的表现形式
隐性教育的表现形式分为两种，分别为静态形式以及动态形式。静态形式包括学校的各项规章制度、物质环境等。在开展隐性教育时，可以通过黑板报、宣传单、手册等形式对大学生进行教育。而动态形式则是主要是一些社会活动，通过社会活动的开展，提升大学生的思想认识水平。静态形式和动态形式有机结合，提升了高校思想政治教育的效果。
二、隐性教育在高校思想政治教育的实现途径
1.隐性教育在物质环境中的实现
高校需要加强校园建设，完善教学设备，保证思想政治教育活动的顺利实施。高校需要加强生态建设，这样不仅可以为思想政治教育活动的开展提供一个良好的校园环境，还能够提升学生的自我修养。高校可以开展知识竞赛活动。通过知识竞赛活动了解学生对知识的理解和掌握情况，提升学生的学习积极性和学习热情。不仅如此，高校需要丰富大学生的校园文化生活。校园文化生活开展中需要做到创新、丰富教学活动；可以与社会教育机构进行合作，从而更好地进行隐性教育。
2.隐性教育在制度环境中的实现
高校在开展思想政治教育時，首先，需要完善学校的管理制度，进行人性化管理。其次，高校可以建立奖惩机制，对表现优异的学生进行奖励，这样能够树立学习榜样，营造一个良好的学习氛围。在对大学生进行惩罚时需要以教育为主，提升大学生的思想认识。无论是对大学生进行奖励还是惩罚，都是为了促进大学生的健康成长，因此在奖惩时需要结合实际情况，发挥奖惩机制对大学生的引导作用。最后，高校在开展思想政治教育时还需要营造先进的校园文化。在建立校园文化时可以借鉴其他高校的文化，但是不能盲目照搬照抄，需要结合自身的情况进行创新，保证校园文化建设的有效性。
3.隐性教育在实践活动中的实现
高校在开展思想政治教育活动时可以组织一些社会实践活动，让大学生发挥自身的主观能动性，一方面可以加强对知识的掌握，另一方面可以培养奉献精神，树立正确的价值观念。
三、总结
隐性教育对高校思想政治教育活动的开展具有积极影响。隐性教育是教育活动的重要形式，通过隐性教育能够提升思想政治教育的效果。高校在开展思想政治教育活动时可以从物质环境、制度环境以及实践活动三个角度入手，从多个角度开展隐性教育，更好地发挥隐性教育的作用。高校在开展思想政治教育时需要不断进行调整创新，保证教育活动的顺利实施，促进大学生的健康成长。
参考文献：
[1]李建东，黄莺.新媒体在高校隐性思想政治教育中的应用探讨[J].新闻研究导刊，2016（2）：223-224.
[2]丘洁宜.隐性教育法在高校思想政治教育中的应用[J].黎明职业大学学报，2013（4）：47-50.
[3]宋增伟，任凤梅.高校隐性思想政治教育的魅力与创新[J].高教学刊，2015（16）：187-188.
[4]王忆.新媒体时代高校隐性思想政治教育研究[J].西部素质教育，2016，2（15）：136.
关键词：隐性教育；高校思想政治；途径
隐性教育与显性教育相对，但是两者都是教育的重要形式，对教学活动的开展具有一定的促进作用。思想政治教育以理论性的知识点为主，因此在教学活动开展中不仅需要使用显性教育，还需要通过隐性教育，提升教学效果，帮助大学生树立正确的价值观念。
一、隐性教育的相关概述
1.隐性教育的含义
隐性教育是教育工作人员在遵守教学目的的前提下，采用隐性的方式，对被教育人员实施有意识的教育活动。隐性教育在开展中利用各种媒介，帮助被教育者树立正确的价值观念，同时规范被教育人员的行为。隐性教育的效果不是一蹴而就的，而是潜移默化的，因此需要一定的时间进行积累。
2.隐性教育的特征
首先隐性教育目的具有隐蔽性，这是隐性教育与显性教育最根本的区别。显性教育具有明确的目的性，教育的目的就是提升学生的素养。而隐性教育不同，如高校鼓励大学生关注时事政治，虽然不具有明确的目的，但是通过日积月累可以增强大学生分析问题的能力，提升大学生的道德水平。其次，隐性教育还具有灵活性的特点，这点主要体现在教学方法中。隐性教育中可以采用渗透式教学法、体验式教学法等教学方法，满足不同学生的需求。最后隐性教育还具有自主性。显性教育以教师为主导，学生的主体作用无从体现；而隐性教育中发挥了学生的自主性。隐性教育的目的具有隐蔽性，因此大学生可以在一种轻松愉快的环境中进行学习，这样就减轻了大学生的学习压力，提升了大学生的学习效率。
3.隐性教育的表现形式
隐性教育的表现形式分为两种，分别为静态形式以及动态形式。静态形式包括学校的各项规章制度、物质环境等。在开展隐性教育时，可以通过黑板报、宣传单、手册等形式对大学生进行教育。而动态形式则是主要是一些社会活动，通过社会活动的开展，提升大学生的思想认识水平。静态形式和动态形式有机结合，提升了高校思想政治教育的效果。
二、隐性教育在高校思想政治教育的实现途径
1.隐性教育在物质环境中的实现
高校需要加强校园建设，完善教学设备，保证思想政治教育活动的顺利实施。高校需要加强生态建设，这样不仅可以为思想政治教育活动的开展提供一个良好的校园环境，还能够提升学生的自我修养。高校可以开展知识竞赛活动。通过知识竞赛活动了解学生对知识的理解和掌握情况，提升学生的学习积极性和学习热情。不仅如此，高校需要丰富大学生的校园文化生活。校园文化生活开展中需要做到创新、丰富教学活动；可以与社会教育机构进行合作，从而更好地进行隐性教育。
2.隐性教育在制度环境中的实现
高校在开展思想政治教育時，首先，需要完善学校的管理制度，进行人性化管理。其次，高校可以建立奖惩机制，对表现优异的学生进行奖励，这样能够树立学习榜样，营造一个良好的学习氛围。在对大学生进行惩罚时需要以教育为主，提升大学生的思想认识。无论是对大学生进行奖励还是惩罚，都是为了促进大学生的健康成长，因此在奖惩时需要结合实际情况，发挥奖惩机制对大学生的引导作用。最后，高校在开展思想政治教育时还需要营造先进的校园文化。在建立校园文化时可以借鉴其他高校的文化，但是不能盲目照搬照抄，需要结合自身的情况进行创新，保证校园文化建设的有效性。
3.隐性教育在实践活动中的实现
高校在开展思想政治教育活动时可以组织一些社会实践活动，让大学生发挥自身的主观能动性，一方面可以加强对知识的掌握，另一方面可以培养奉献精神，树立正确的价值观念。
三、总结
隐性教育对高校思想政治教育活动的开展具有积极影响。隐性教育是教育活动的重要形式，通过隐性教育能够提升思想政治教育的效果。高校在开展思想政治教育活动时可以从物质环境、制度环境以及实践活动三个角度入手，从多个角度开展隐性教育，更好地发挥隐性教育的作用。高校在开展思想政治教育时需要不断进行调整创新，保证教育活动的顺利实施，促进大学生的健康成长。
参考文献：
[1]李建东，黄莺.新媒体在高校隐性思想政治教育中的应用探讨[J].新闻研究导刊，2016（2）：223-224.
[2]丘洁宜.隐性教育法在高校思想政治教育中的应用[J].黎明职业大学学报，2013（4）：47-50.
[3]宋增伟，任凤梅.高校隐性思想政治教育的魅力与创新[J].高教学刊，2015（16）：187-188.
[4]王忆.新媒体时代高校隐性思想政治教育研究[J].西部素质教育，2016，2（15）：136.