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小学数学教育过程中,如果学生掌握了多种问题的解决方法,必然可以促进学生数学多维能力的进一步发展。尤其在小学阶段,学生的思维还正处于发育的高速时期,如果教师能够培养学生的问题多样化解决能力,必然会让学生受益终生。为此教师应从学生的学习主动性培养出发,提高学生运算能力,在问题讨论中引导学生,帮助学生建立正确认知。这对学生的多样化解题能力建立来说,作用非常巨大。