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摘 要: 语文课堂中教师范读不仅可以起到很好的示范作用,而且可以促进阅读教学。文章从教师示范朗读,有效地指导学生朗读;通过教师范读,引领学生进入角色;教师深情范读,感染学生的思想感情;提高范读针对性,增强对课文内容的理解四个方面进行论述。 关键词: 小学语文课堂教学 范读 朗读 小学生有很强的模仿能力,为了提升小学生的朗读水平,教师可以对文本进行范读,效果十分显著。对于范读时机,教师要注重把握
摘 要: 创新是恒久不变的话题,是获得一定有效结果的行为。小学语文课堂教学的创新研究,是对新课程改革的一种传承和延续,是对传统教学模式的一种解放,是对现代科学教学模式的一种追从。 关键词: 小学语文课堂教学 教学氛围 自主探究 生活情境 信息技术 课堂教学是师生之间知识与情感传递最直接的途径,是发展素质教育的最纯粹的场所。小学语文的课堂教学是对学生人文素养及传统素养的一种传承,是对学生思维、意
新疆放归普氏野马感染马胃蝇蛆病的情况十分严重,了解普氏野马体内马胃蝇幼虫的种类以及马胃蝇生活史的信息,将有助于马胃蝇蛆病的防控,实现普氏野马的成功放野。
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广州作为经济发达的大都市,其集体林业有着不同于其他地区的内涵和发展要求。在推进集体林权制度改革的过程中,一方面要按照改革的要求,积极推进集体林的市场化进程,盘活森林资源
摘 要: 古诗词是我国民族文化的精髓,为进一步弘扬我国传统文化,保持本土文化的传承,对小学古诗词教学进行充分重视十分必要。认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,是当前小学语文学科教学的总体目标,为古诗词教学提供了明确的指导方向。本文对小学古诗词有效教学进行了深入研究,并提出了针对性的建议,为今后的小学语文古诗词教学提供了理论与实践支持。 关键词: 小学语文 古诗词教学 有效性 1.小学语文
摘 要: 神话故事是小学语文中身受儿童喜爱的文学题材。如何让神话故事教学发挥应有的教育功能?文章从含英咀华,感悟人物形象;顺应童心,契合儿童需要;感受形象,增添文化意蕴;再现情境,激发探求之心等四个方面进行了论述。 关键词: 小学语文 神话故事 教育目的 我国是有着五千年悠久历史的文化古国,至今流传下许许多多的神话故事。在小学语文教学中,通过神话故事教学可以达到一定的教育目的。这样既可以让学生
摘 要: 阅读是语文学习的核心,学生对知识的第一印象,第一吸收途径都离不开阅读的效用,而成功的阅读则不仅仅来源于课本内,更需要全方位地拓展延伸,让语文阅读学习视野更加广阔,感受更加丰富,让学生的阅读学习意识充满敏锐与活力。本文结合语文实践教学展开论述。 关键词: 小学语文 拓展阅读教学 教学策略 语文拓展阅读,顾名思义,就是拓宽语文阅读面,提高语文阅读质量,跳脱出常规的课文阅读,让学生在阅读的
前苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中,充分调动学生的学习积极性,十分重视学生的“情绪生活”,设法营造愉快的生动活泼的学习气氛。在小学语文教学中运用新颖、先进的多媒体信息技术,可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,发展学生的各种能力,强化课堂教学效果。它不仅为学生的学习创设了独有的、开阔的学习和活动环境,而且为学生提供了充分的观察、思维和实践的机会,使学生的创新能力得到不断提高,实践
蟒蛇(Python molurus biviuatus)是比较原始的物种之一,由于环境恶化和滥捕滥杀等原因曾濒临灭绝,已被列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录Ⅱ,属于我国一级重点保护动
克山农场自1990年以来取得了小麦持续高产的好收成,年均产量为4532kg/hm2。持续高产的配套措施是:正规轮作、豆茬细耙、秋深施氛、冻前镇压、良种拌药、适期早播、合理密植、补