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高职学生在英语学习过程中，学习焦虑情绪相对比较大，严重影响其英语学习效果。通过问卷调查形式，对苏州农业职业技术学院英语专业二年级90名学生进行了英语学习焦虑状况调查，并从交际、考试和评价3方面分析学生产生焦虑的因素，就如何降低英语课堂焦虑提出了解决策略。
高职英语专业学生英语学习焦虑调查研究
【摘 要】
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高职学生在英语学习过程中，学习焦虑情绪相对比较大，严重影响其英语学习效果。通过问卷调查形式，对苏州农业职业技术学院英语专业二年级90名学生进行了英语学习焦虑状况调查，并从
【机 构】
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苏州农业职业技术学院人文科学系
【出 处】
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昆明冶金高等专科学校学报
【发表日期】
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2012年2期
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