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摘要：课堂动态生成需要师生双方思维的流性、变通性、独特性和多感官性，即需要发散思维的支撑。
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课堂动态生成需要发散思维的支撑
【摘 要】
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摘要：课堂动态生成需要师生双方思维的流性、变通性、独特性和多感官性，即需要发散思维的支撑。 关键词：课堂动态生成；发散思维 文章编号：1005—6629(2009)04—0042—02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2009年4期
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