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数学概念的构建,是人们通过对生活中大量材料进行细致观察、思考,借助比较、分析、概括等思维过程,提炼抽取本质属性,保留数量或空间上的形式结构方面的信息的一个活动过程.所以,学生形成数学概念的过程,就是一个数学化主动构建的过程.概念数学化的过程中最为核心的思维过程是概括.
如何进行概念的数学化构建——以分数概念教学为例
【摘 要】
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数学概念的构建,是人们通过对生活中大量材料进行细致观察、思考,借助比较、分析、概括等思维过程,提炼抽取本质属性,保留数量或空间上的形式结构方面的信息的一个活动过程.
【机 构】
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浙江衢州市教育局教研室
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2019年9期
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