论语言符号任意性的相对及象似性的绝对

来源 :大家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:GOG12
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语言是符号系统,语言符号是语言文化的载体,是人类思维的外化形式,是语言学习与研究的介质。符号具有象似性,但作为规约性的标识,它注定是任意的。符号系统任意性不排斥符号象似性。语言符号的象似性是任意性前提下的象似。任意性是符号的本质属性,象似性是符号的本质特征,符号的象似性寓于符号整体任意性之中。语言符号象似性始于词素形位。语言词素形位是意义的最小单位,因而,语言文字的习得亦当始于词素形位的切分和理解,这正是本文所要探讨和结论的问题。 Language is a symbolic system. Language symbols are the carriers of language culture. They are the external forms of human thinking and the medium of language learning and research. Symbolic iconic, but as a sign of the Convention, it is bound to be arbitrary. Symbol system arbitrariness does not exclude symbolic iconicity. The iconicity of linguistic signs is an iconic under the premise of arbitrariness. Arbitrariness is the essential attribute of symbols. Iconicity is the essential characteristic of symbols. The symbolic iconicity lies in the symbolic overall arbitrariness. Iconicity of linguistic signs begins with the morpheme. Linguistic morpheme is the smallest unit of meaning. Therefore, the acquisition of linguistic characters begins with the segmentation and comprehension of the morpheme. This is precisely the question to be discussed and concluded in this paper.
其他文献
语言输出情况可以直观的反映学生对语言的掌握水平,他们在进行输出操作的时候会不可避免的采用种种策略,选词策略就是其中的一种,一斑窥一豹,故我们应该着重分析学生在此问题
本文从学校教育中独立设置语文学科的意义着手,首先对素质与素质教育的概念进行了界定,论述了语文教学的本质即是素质教育,并从通过语文教学进行敬业意识、竞争意识、服务意
禅是般若,诗是文学,二者相互影响,诗禅合一。禅诗是诗人参悟沉思的结晶,它打破了常俗的框架,从时空入手,微妙地表现了禅的机敏智慧,同时也表现了禅的淡、远、空、寂的特点!禅
随着高校招生就业形势的变化和就业市场的发展,大学毕业生的就业问题日益成为社会关注的焦点.文科生就业历来比理科生还要难.因此,大学必须顺应社会的发展潮流,逐步从传统的"
Relativistic corrections are important in hadronic physics since even for the heavy hadrons there are sizable relativistic corrections. Therefore one should use
目的 探讨肝切除术在肝胆管结石外科治疗中的地位和价值.方法 运用西南医院肝胆管结石数据库,回顾性分析1979年至2008年30年间采用外科治疗的肝胆管结石患者共1767例的临床资
本文通过对《大学英语课程教学要求(试行)》的分析和研究,发现网络多媒体教学模式的使用是现在大学英语教学改革的必然。作者还通过对本校大学英语教学改革中网络多媒体教学
隐喻是文学作品最常用的修辞手段之一,特别是在英语文学作品中的使用频率甚高,是最富有诗意的语言形式之一,是语言的信息功能和美学功能的有机结合。本文从理论和实践的结合
古汉语中的名词,除了具备现代汉语中的基本语法功能之外,还表现出灵活多样的特殊语法功能和丰富的意义——是名词在句中作谓语;二是名词充当状语;三是名词作定语或宾语时表示
中式英语出现的原因是东西方思维差异。因此,教师要对英汉文章在从宏观的结构布局到微观的遣词造句方面做一定的对比,使学生了解二者的差异,培养学生的英语思维能力,提高学生