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长期以来,英语听力是学生们在考试中的薄弱环节,因此,提高学生们的英语听力能力是当务之急,必须引起教师们的高度重视。
一、培养兴趣,树立信心
有些学生因为自己英语听力成绩总是不好,而对英语听力产生了畏惧感,甚至是厌恶感,这样消极的心理对提高英语听力能力是有百害而无一利的。要提高英语听力能力,应该先激发起学生们听英语的兴趣,进而树立听英语的信心。兴趣是动力的源泉,有了兴趣,才会增强克服困难的动力。如何培养学生们的兴趣呢?笔者认为应将听与说结合起来,采用各种小活动的形式来激发学生们的学习兴趣。
例如,听英语新闻,看英语节目,让学生们体会到学习英语的用处,这可以作为激发学生们学习英语的一个动力。又如,我们还可以组织各种小竞赛,让学生们多听多说英语。笔者在英语教学中,就常常会开展一些竞赛游戏,如情境对话比赛,给学生们一个主题,让他们自编自演,在这个过程中,学生们不仅要自己说英语,还要听别人说英语。通过这样不断地说与听,学生们的兴趣激发起来了,学生们的英语听力能力也得到了锻炼,同时,学生们说英语的能力也得到了很好的锻炼。
通过培养兴趣后,我们要积极地鼓励学生们多听多说,帮助学生们树立信心。在英语考试听力中,树立信心更有其重要性。没有信心,学生则容易紧张走神,在听力过程中,又会因为紧张走神而把握不住听力的内容以致学生更加紧张。笔者有些小建议,帮助学生们减轻或消除这样的紧张感:首先,要相信自己,端正心态;其次,可以慢慢地深呼吸几下,让自己慢慢地平静下来;再次,在听力前浏览听力问题,心中有个梗概。总之,要相信自己,切莫慌了手脚。
二、做题要学会使用技巧
在英语听力考试中,我们除了树立信心外,还应该注重做题技巧,帮助自己拿到一个更加理想的分数。
(一)看清问题,抓住关键词
考试中,在播放英语听力音频前,学生们都会有一定的时间来阅读听力的问题选项。在这短短的时间段里,学生们一定要把握好时间,切不可将这段时间白白浪费。通过阅读问题选项,我们可以大致猜测出该问题的方向。例如,在重庆市2011年中考英语听力的情景反应中,某一题的选项如下:
A.I’d like to
B.That’s right
C.It doesn’t matter
从这三个选项中,我们可以分别猜测到A和B是同意别人的观点,表达自己喜欢或者认同,而C通常是用在别人表达抱歉之意后的回应。对此,我们有了一个大致的了解,因此,在听听力时,我们只要再抓住关键词就可以轻松选择出正确答案了。而在听听力时,我们听到“sorry”这个词时,就基本可以确定是C答案了,再加上之后的“I’m late”那么我们可以更加确定了C,表示没有关系。在听力考试中,往往有着一些干扰着我们的信息,但只要我们稳抓住关键词,就不用担心了。例如,在某一份中考英语试卷听力部分的对话理解中,其中一题的选项如下:
A.Drinking
B.Swimming
C.Shopping.
而在听对话中,我们听到了很多的信息,一个男的问能不能帮些什么,女的说我要买件衣服,我孩子在学校要参加游泳比赛,所以我想送件泳装。问题是这位女士正在做什么。对话的信息很多,但是关键词就是买衣服,所以我们就可以推测这个女士正在购物,则答案就选择C。
(二)结合实际大胆地预测,细心选择
在听听力时,我们要相信自己,并且勇敢地去预测答案。如何对答案进行预测也是有规律可循的,并不是胡乱猜测。我们可以根据题目所给的所有选项,寻找出其共同点,然后大胆地猜测问题,对已给出问题的选项,则可以结合生活实际大胆而细心地排除掉不现实的选项。例如以下题目:
A.rain
B.foggy
C.cloud
这些选项都是对天气的描述,那么我们可以猜测到问题应该是问有关于天气的问题,在听听力时,我们就将注意力放置在天气上。又如:
How can Lily get to school?
A.on foot
B.by air
C.by bike
B这个选项看着不是很现实,除非有着特殊的情况,在一般情况下,我们是可以排除的,在听听力时注意到是否步行还是骑自行车就可以了,通过排除的方法,可以使我们听听力时,减少了压力。
一、培养兴趣,树立信心
有些学生因为自己英语听力成绩总是不好,而对英语听力产生了畏惧感,甚至是厌恶感,这样消极的心理对提高英语听力能力是有百害而无一利的。要提高英语听力能力,应该先激发起学生们听英语的兴趣,进而树立听英语的信心。兴趣是动力的源泉,有了兴趣,才会增强克服困难的动力。如何培养学生们的兴趣呢?笔者认为应将听与说结合起来,采用各种小活动的形式来激发学生们的学习兴趣。
例如,听英语新闻,看英语节目,让学生们体会到学习英语的用处,这可以作为激发学生们学习英语的一个动力。又如,我们还可以组织各种小竞赛,让学生们多听多说英语。笔者在英语教学中,就常常会开展一些竞赛游戏,如情境对话比赛,给学生们一个主题,让他们自编自演,在这个过程中,学生们不仅要自己说英语,还要听别人说英语。通过这样不断地说与听,学生们的兴趣激发起来了,学生们的英语听力能力也得到了锻炼,同时,学生们说英语的能力也得到了很好的锻炼。
通过培养兴趣后,我们要积极地鼓励学生们多听多说,帮助学生们树立信心。在英语考试听力中,树立信心更有其重要性。没有信心,学生则容易紧张走神,在听力过程中,又会因为紧张走神而把握不住听力的内容以致学生更加紧张。笔者有些小建议,帮助学生们减轻或消除这样的紧张感:首先,要相信自己,端正心态;其次,可以慢慢地深呼吸几下,让自己慢慢地平静下来;再次,在听力前浏览听力问题,心中有个梗概。总之,要相信自己,切莫慌了手脚。
二、做题要学会使用技巧
在英语听力考试中,我们除了树立信心外,还应该注重做题技巧,帮助自己拿到一个更加理想的分数。
(一)看清问题,抓住关键词
考试中,在播放英语听力音频前,学生们都会有一定的时间来阅读听力的问题选项。在这短短的时间段里,学生们一定要把握好时间,切不可将这段时间白白浪费。通过阅读问题选项,我们可以大致猜测出该问题的方向。例如,在重庆市2011年中考英语听力的情景反应中,某一题的选项如下:
A.I’d like to
B.That’s right
C.It doesn’t matter
从这三个选项中,我们可以分别猜测到A和B是同意别人的观点,表达自己喜欢或者认同,而C通常是用在别人表达抱歉之意后的回应。对此,我们有了一个大致的了解,因此,在听听力时,我们只要再抓住关键词就可以轻松选择出正确答案了。而在听听力时,我们听到“sorry”这个词时,就基本可以确定是C答案了,再加上之后的“I’m late”那么我们可以更加确定了C,表示没有关系。在听力考试中,往往有着一些干扰着我们的信息,但只要我们稳抓住关键词,就不用担心了。例如,在某一份中考英语试卷听力部分的对话理解中,其中一题的选项如下:
A.Drinking
B.Swimming
C.Shopping.
而在听对话中,我们听到了很多的信息,一个男的问能不能帮些什么,女的说我要买件衣服,我孩子在学校要参加游泳比赛,所以我想送件泳装。问题是这位女士正在做什么。对话的信息很多,但是关键词就是买衣服,所以我们就可以推测这个女士正在购物,则答案就选择C。
(二)结合实际大胆地预测,细心选择
在听听力时,我们要相信自己,并且勇敢地去预测答案。如何对答案进行预测也是有规律可循的,并不是胡乱猜测。我们可以根据题目所给的所有选项,寻找出其共同点,然后大胆地猜测问题,对已给出问题的选项,则可以结合生活实际大胆而细心地排除掉不现实的选项。例如以下题目:
A.rain
B.foggy
C.cloud
这些选项都是对天气的描述,那么我们可以猜测到问题应该是问有关于天气的问题,在听听力时,我们就将注意力放置在天气上。又如:
How can Lily get to school?
A.on foot
B.by air
C.by bike
B这个选项看着不是很现实,除非有着特殊的情况,在一般情况下,我们是可以排除的,在听听力时注意到是否步行还是骑自行车就可以了,通过排除的方法,可以使我们听听力时,减少了压力。