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在新课改提出后,传统的“一言堂”教学模式逐渐向“自主、分析、合作”的教学模式转变,特别对于物理这类学科,具有更高的探求性要求。“自主、分析、合作”的互动讨论教学模式能够很大地实现物理课堂教学高效化,满足新课改的需要,让初中物理在教学步骤上得到优化。本文就互动讨论在农村物理教学中的应用这个问题,提出几点看法,希望对农村物理教学模式的优化能起到积极的意义。