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<正>1基本情况1.1学情分析从学生的认知基础看,学生在初中已经学习了轴对称图形和中心对称图形,已经有了一定数量的简单函数的储备.同时,刚刚学习的函数单调性,也为研究不同函数的共同性质提供了基本方法与初步经验.从学生的思维发展看,高一学生思维能力正在由形象经验型向抽象理论型转变,具有一定的
函数的奇偶性教学实录与反思
【摘 要】
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<正>1基本情况1.1学情分析从学生的认知基础看,学生在初中已经学习了轴对称图形和中心对称图形,已经有了一定数量的简单函数的储备.同时,刚刚学习的函数单调性,也为研究不同
【机 构】
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江苏省海安高级中学226600
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2013年04期
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