【摘 要】
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文章在分析当前高等职业院校教师培训工作存在的问题的基础上,通过对高职院校教师培训的主要途径进行分析,提出了分别适合专业带头人、骨干教师、"双师型"教师、兼职教师等不
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文章在分析当前高等职业院校教师培训工作存在的问题的基础上,通过对高职院校教师培训的主要途径进行分析,提出了分别适合专业带头人、骨干教师、"双师型"教师、兼职教师等不同培训对象的培训策略。
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