【摘 要】
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<正>《三角形的认识》是人教版四年级下册的内容,是一节较为特殊的教学内容。之所以特殊,是因为教材中对三角形的知识要素有一个系统的梳理,学生能对三角形有较为全面的认识
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<正>《三角形的认识》是人教版四年级下册的内容,是一节较为特殊的教学内容。之所以特殊,是因为教材中对三角形的知识要素有一个系统的梳理,学生能对三角形有较为全面的认识。在教学本课时,笔者参考了很多的教学设计,发现大多将课堂关注点放在三角形的高的作法上面,对于高和三角形的动态联系揭示得不够。为此,笔者查阅了大量资料,并深入研读教材,把握好垂直、平行、做高等旧有知识结构,根据学生的认知规律,领着学生步步深入,探究锐角、直角、钝角三角形与高
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