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“阅读教学策略与方法研究”是喀喇沁旗教研室针对中学语文阅读教学中存在的诸多问题和语文课程标准的要求设计并实施的课题。阅读教学中最突出的问题是学生读书不够，甚至是很不够。一篇讲读课文假如用两课时完成教学任务，学生用于集中读书的时间到底能占多大比重？当老师认为完成了教学任务宣布下课的时候，到底有多少学生做到了把课文“读熟”？学生连课文都没有读熟的情况下，“读懂”的效果是不是大打了折扣？本应该让“读书”体验占主角的阅读课却淡化甚至边缘化了主角，还是真正意义上的阅读课吗？循着这几个问题去客观地审视阅读教学现状，形