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阅读和写作是语文教学的重要内容，这方面的教学一直以来都存在一些弊端，具体表现在以下三个方面。第一，真阅读的缺失。所谓“阅读”，不过是让学生读教材、读教辅，学生并未全身心地投入到读经典、读美文中。即便是读教材，教师也没有给予学生足够的时间去感知，没有引导学生真正地走进文本，由浅入深地品味、玩赏、探究，往往只是走个过场。第二，假写作的泛滥。