钳工是机械加工中最原始的工种，以手工操作为基础，因为钳工灵活多变，适应性非常强，所以有“万能钳工”的美称。而钳工技能又是机电专业的学生必需掌握的专业技能，熟练掌握钳工这项技能不是很容易的事，钳工不仅要有专业的技能知识，还需要足够的体力；如果要达到高级技师的操作技术，既要有专业的操作技巧，也必须具备丰富的理论知识。钳工专业的操作是以手工操作为主，是最易受到冲击的工种。而钳工的实习教学内容和实际操作很长一段时间处于落后的阶段，机械制造业又缺乏高水平的技术工人，目前的状况给技工学校的实习教学实习提出更高的要求，在实习教学过程中要求指导教师运用灵活多样的教学方法，是现代工艺和原始工艺有机的结合起来，为祖国的制造行业培养优秀的专业技术人才。近些年来，虽然国家加大了职业教育的投资力度，但是很多学校仍然存在实习条件差、操作者体力付出大、有些难度大基本操作技能在短时间内很难掌握，另一种原因是家庭、社会上重视知识忽视技能的教育观念，让学生产生一种错误的观念，那就是学习钳工是没有出路的，因此学习钳工的学生越来越少。大部分学生学习完现代化机械加工课程后，对原始的钳工工种的前途持怀疑态度，以至于在上钳工的实习课时兴趣不高，常常处于被动状态，大多数学生认为钳工的大部分基本操作已经被现代化的机械加工所代替，根本没有必要去学习落后的手工加工方法。上面这些错误的观点，是因为对钳工专业的认识不全面造成的。这种错误的思想造成了机械制造业高水平的技术工人的缺乏，这种不正确的观点应该引起技工学校的教师足够的重视，假如任其发展势必影响学生今后对操作技能的学习，致使机械制造业得不到持续的发展。那么作为技工学校的一名实习指导教师，要怎样组织教学，才能激起大多数学生的兴趣，带着极大的兴趣去主动实习呢？