汉语拼音是小学汉语教学，特别是低年级的重要内容，是帮助学生识字、阅读、学习普通话、社会实践和网络学习的有效工具。這些方面都不是孤立存在的，而是有机地整合在一起。汉语拼音是小学汉语教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具，学好汉语拼音有利于识字，阅读和学说普通话，有利于发展儿童的语言，发展思维。汉语拼音教学在整个小学汉语教学中，处于重要的基础地位。
　　一、汉语拼音引领识字
　　小学阶段的学习的重要目标之一是认识更多的字，拼音教学是帮助学生识字的过程。掌握了拼音，看到汉字就可以轻而易举的读出来，这对学习多音字也有一定的好处。在平时的阅读中，如果有不认识的字，就可以通过标音来帮助阅读，这样可以加深学生的记忆力。经过大量的实践得出，汉语拼音对于阅读来说有十分大的帮助，并且十分方便，有不认识的字，可以通过查字典来。
　　二、汉语拼音提前写作
　　写作对于小学生的汉语学习来说一直都是重点和难点。由于自身基础薄弱，在写一句话时，不会写字就是最大的困难。所以，在我们进行写作的时候，老师告诉我们，如果出现不会写的字，就用拼音代替，这样，学生就可以准确无语的表达自己想要描述的意思。这种方法简单易行，可以有效的锻炼学生的写话能力，经过不断的积累，久而久之，学生就可以写出一段话，一篇文章，这给将来的写作做一个良好的铺垫。
　　三、汉语拼音加快阅读
　　小学生所认识的字比较少，在阅读的时候就会遇到许许多多的问题，其最主要的就是不识字。为了解决这个问题，最好的方法就是用拼音。低年级的学生在阅读时所依靠的就是汉语拼音，他们识字量少，当学生熟练的掌握了拼音，就能应用它来给汉字注音，然后在拼读。这就很好的解决了上述问题。大量的阅读，就可以认识更多的字，积累人多的知识，同样，其拼音水平也在阅读中得到了提升。
　　四、汉语拼音推广普通话
　　人类的交流离不开一种共同的语言，而我国地大物博，各种地区的方言也比比皆是，如果大家在交流时都使用各自的语言，就会出现困难。普通话就是为了解决这些问题的，很多年老的人都因为不会普通话出现了交流不便，所以从小学开始就必须学习普通话。拼音的教学能够使小学生更好的学会普通话，这对其今后的生活和学习都受益匪浅。
　　学好汉语课程的重要前提就是学好汉语拼音。是学习汉语课程的重要前提。一年级学生刚接触学习，加上拼音本身比较枯燥不易学，这就需要有一个好的拼音教学方法。可以这样说，学好了拼音，才能更好的学习汉语，对于今后的各方面学习都是有好处的。在拼音教学中我采用了以下方法：
　　1.图、形、音结合
　　将字母的形和发音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。=根据教学目标，本节课的训练点有两个，第一是学习拼音aoe，第二是练习看图说话（并渗透美感教育）。这两个当中又以第一个为重点。教学时，可以考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写。
　　2.顺口溜辅助教学
　　在教学中，我根据低年级孩子喜爱诵读的特点，设计了许多口诀让他们背诵。“一门n，两门m，小棍赶猪lll。”当学生背着这些琅琅上口的口诀时，字母的音和形已被他们牢牢掌握。同时，我不失时机为学生铺设求异路径，引导学生多角度去观察、去思考、去分析，提出“一个问题，多种考虑。”容忍他们的猜想，容忍他们的异想天开，注意培养学生的参与意识，启发学生自编口诀，唤起学生的创编激情，开发学生的创造潜能。学生们对这种提议跃跃欲试，编出了如：一根棍儿有个小米粒（i）；一个1上面有个小水滴（i）；小圆圈ooo等生动形象的顺口溜。
　　3.形近字母比较
　　汉语拼音是符号，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆，右半圆，长竖丨等等。在教授由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时，可将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以以生活为体验，引导学生想：b—p都是右半圆，听广播（b）天线往上拉，泼水（p）水往下流；d—q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆d，右上半圆p，左下半圆q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生感到模糊的形象得以清晰。
　　4.同类字母归类记
　　教授前鼻韵母ɑn、en、in、un和后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ时，学生常将ɑn读成ɑnɡ，将enɡ发成en。我在教学时先指导学生分清前鼻韵尾“n”和后鼻韵尾“nɡ”。韵尾“n”发音时把舌尖顶住上齿龈，让气流从鼻孔中出来。韵尾“nɡ”发音時是舌根部分抬起，抵住软腭，让气流在鼻腔形成共鸣。这样学生不但能念准“ɑn”与“ɑnɡ”的音，所有前鼻韵母和后鼻韵母的读音问题也就迎刃而解了。所以同类字母归类记的方法很简单，而且能够让学生容易掌握方法不死记硬背。
　　5.趣味游戏法
　　刚入学的儿童注意力短暂，要使他们掌握拼音知识，就必须采取形式多样、生动活泼的教学方法来激发他们的学习兴趣，引导他们积极主动地参与学习活动。因此教的方法要科学，形式要多种多样。一年级的学生记得快、忘得快，如何将暂时记忆有效化，变成长期记忆。根据学生的年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，可以将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、摘花、摘苹果送信、爬山比赛开火车等游戏形式激起学生的兴趣。儿歌是低年级学生易接受且喜闻乐见的形式。
　　6.读儿歌练发音
　　利用儿歌的趣味性和琅琅上口的特点，让学生多读多拼少写，既能纠正其发音又能丰富学生的知识。如：学习复韵的发音可用儿歌练习发音。月亮天上一个月亮，水中一个月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。
　　综上，拼音的学好有利而无害，不仅受益于学生的阅读，识字以及普通话水平，还能够顺利引导学生发展各方面的能力，所以，拼音对于学生的作用无法忽视。有许多孩子读音不够准确，吐音不够清楚，今后还要鼓励孩子们分成小组采有竞赛的形式反复进行发音练习，以达到能准确，清晰，快速的发音目的。汉语拼音在小学语文教学中占有重要的地位，它是帮助儿童识字、学习普通话的有效工具。学好汉语拼音，对孩子以后的识字和写作有着非常重要的意义。