【摘 要】
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教学“圆的周长”这部分内容时,许多教师都会设计这样一个活动来让学生动手操作:首先在一个圆形教具的圆周上任找一点,做下标记,然后以这个标记为起点,使该圆沿一条直线做无
【机 构】
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首都师范大学初等教育学院 100080
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教学“圆的周长”这部分内容时,许多教师都会设计这样一个活动来让学生动手操作:首先在一个圆形教具的圆周上任找一点,做下标记,然后以这个标记为起点,使该圆沿一条直线做无滑动的滚动,待该标记重新落在直线上时,圆刚好滚动了一周.此时量出起点与终点间的距离就恰好是该圆的周?
When teaching this part of the “circle circumference,” many teachers will design such an activity to allow students to operate: First, find a point on the circumference of a circular teaching aid, make a mark, and then use this mark as a starting point. The circle makes a non-sliding scroll along a straight line. When the mark falls back on the straight line, the circle just rolls over. The distance between the start point and the end point is exactly the circumference of the circle.
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