【摘 要】
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＜正＞工业革命以来，人类的生活用品大都采用大工业方式生产。大工业生产方式在飞跃式提高生产效率和经济效益的同时，也分裂了原本在手工劳动中统一的创意构思与加工制作过程。分工的现实使得大工业生产特别需要一种预先的规划即“设计”，以期将分裂的各个劳动环节和要素重新结合成为一个朝着制造目标协调推进的劳动整体，起到一种宏观的整合组织作用。在工业产品造型领域，虽然包豪斯最早解决了机器制造法则与产品造型的语言统一
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＜正＞工业革命以来，人类的生活用品大都采用大工业方式生产。大工业生产方式在飞跃式提高生产效率和经济效益的同时，也分裂了原本在手工劳动中统一的创意构思与加工制作过程。分工的现实使得大工业生产特别需要一种预先的规划即“设计”，以期将分裂的各个劳动环节和要素重新结合成为一个朝着制造目标协调推进的劳动整体，起到一种宏观的整合组织作用。在工业产品造型领域，虽然包豪斯最早解决了机器制造法则与产品造型的语言统一问题，但是受资本的操纵和影响，现代设计的出发点是“个体立场”，
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该文阐述了通过引入虚拟仿真完善专业实验教学课程体系、提升实验教学支撑专业人才培养目标的改革路径。文章以土木工程专业为例，探讨了专业实验教学资源配置图的构建，线上线下混合式实验课程和线上实验课程的建设方式及建设案例，最后简要介绍了专业线上线下融合实验室的建设和实验教学课程西部行活动。
＜正＞党的二十大指出“人才是第一资源，农业农村要优先发展”。石柱土家族自治县中益乡作为重庆市原18个深度贫困乡镇之一，始终牢记2019年4月15日，习近平总书记视察“两不愁三保障”时“一起奔跑”的殷殷嘱托，在巩固脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴过程中，聚焦首批“全国脱贫攻坚交流基地”，以大、中、小学生思政研学为突破口，成立“益起奔跑”集体公司，盘活了脱贫攻坚资产，助力乡村旅游发展走出新路。
以某沿海花岗岩边坡为研究对象，对不同的支护方案进行了详细的分析比选，以是否进行初级支护为变量，利用控制变量法对初级支护的作用进行了详细研究，利用有限元数值模拟软件以及边坡稳定性分析软件对采用不同支护方案的边坡进行了稳定性分析，对初级支护+框架梁锚索支护方案进行了系统的研究。现场监测数据与有限元数值模拟结果均表明：初级支护可以有效地减少花岗岩边坡位移量，尤其是开挖过程的位移量，还可小幅提高边坡的安全
＜正＞一、《早期教育》（教育科研）《0～3托育》：有关婴幼儿托育服务的政策分析、机制建设、服务模式、机构规范建设、师资队伍建设、课程及质量建设等方面的先进理论或实践经验。重点关注婴幼儿托育服务的规范发展及质量保障等研究成果。《观点论述》：围绕学前教育的热点、难点问题展开的理性思考。重点关注技术革新（新媒体、大数据）与学前教育的发展、幼小衔接、儿童视角与儿童观等话题。《教师发展》：与幼儿教师专业发展
＜正＞党的二十大报告指出，“完善中国特色现代企业制度，弘扬企业家精神，加快建设世界一流企业”。全面建设社会主义现代化国家新征程中，国有企业要加快建设世界一流企业，必须深入学习贯彻习近平总书记关于国有企业改革发展和党的建设的重要论述，全面准确贯彻落实“两个一以贯之”，深入推进企业基层党建与生产经营深度融合，实现以高质量党建引领高质量发展，推动国有企业和国有资本做强做优做大，在全方位推动高质量发展上展
生态博物馆的理论基础是“生态”关系的建立和表达。其主要的路径是把社区区域等同于生态博物馆区域，并且使用布展方式在区域内建立标牌，以实现博物与环境的生态关系建立。中国的生态博物馆建设全景式地实践了这一过程，并且在早期的“六枝原则”中明确了这一理论。早期的“生态”表现中确立了博物与环境关系的经典范式，后期多元化“生态”表现中，还实现了生态学与生态博物馆的融合。最后其生态理念融入中国生态文明建设的地缘政
新中国成立后,我国移民法律制度经历了严格防控、转型、深化改革三个重要阶段。目前,随着我国吸引力的增强和持续扩大开放,现有移民法律制度存在的移民概念缺失、整体性设计和通盘谋划不足、立法精细化欠缺、非常规移民治理能力不足等问题开始显现出来。进入新时代,为了进一步深化改革和扩大对外开放,2018年国家移民管理局正式组建成立,开启了新时代我国移民法律制度建设的新篇章。为加快构建我国的移民法律制度,提升移民
桩基检测对于高速公路桩基施工质量具有较强的参考价值，基于此，针对高速公路桥梁桩基检测中的常见问题，对桩基检测方法进行分类，随后结合工程实例提出了具体的优化对策。
乡村是突发事件风险治理的前沿阵地。多元参与且协同高效的风险传播有助于弥合行动者之间的认知鸿沟，推进风险共治。采用深度访谈的研究方法，对突发事件中乡村风险传播的活跃行动者及其形塑的风险传播网络进行分析，梳理乡村风险传播存在的问题，并基于行动者网络理论，从县级融媒体中心视角，探讨乡村风险传播网络的优化路径，以期实现乡村风险信息的有效流通和乡村风险“治理有效”。作为核心行动者的县级融媒体中心应该强化乡村
模型思想是指通过识别模式或者构建模型，将问题化归转化，从而轻松解决问题的一种解题策略。初中数学几何模型思想的建构往往分为以下三个阶段：从教材习题中发现几何模型、立足变式建构几何模型、在试题中应用几何模型。让学生在这些步骤中理解几何知识、几何思想、几何方法，培养学生举一反三、灵活运用知识的能力。