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摘要：目前全国正在推行新的教育课程，启动阳光体育运动活动，目的是为了在我国实行素质教育，使青少年全面发展。此研究论文，通过对实施"体育、艺术2 1项目"的学校进行详细的调查，如文献调研、实地考察、专家访谈等，再对其进行分析，找出存在问题，最后提出一些关于开展该项活动的对策和建议，为政府主管部门制定政策提供参考依据。
关键词：体育、艺术2 1项目 体育技能类项目 设计要素
一、问题的提出
目前，我国中、小学校在体育课程上开设"体育、艺术2 1项目"，是我国开展青少年学生阳光体育运动活动的首要工作，目的是培养新时代的青少年全面发展，增强青少年的体育意识，提高青少年的体质。随着社会的快速发展，追求阳光体育的趋势逐渐在上升，并形成一种体育锻炼的氛围，吸引学校的学生参与体育锻炼，号召全国人民都参与体育锻炼中来，形成一种社会新潮流，新风气。鼓励青少年从室内走向室外，从静态转入动态，来到操场，呼吸大自然新空气，立足于阳光下，自觉地进行体育锻炼，劳逸结合地学习。这既培养了青少年体育锻炼的兴趣，又有助于提高体质健康的水平。把"体育、艺术2 1项目"真正落实下去，这符合教育部的规划的精神，让学生掌握好体育技能和艺术特长，为学生的全面发展打下基础，为全面促进体育和艺术教育，推动课改，深化素质教育。
二、实施"2 1项目"面临的困境
（一）师资短缺是实施"2 1项目"的最大瓶颈。目前教育部在大力倡导阳光教育，但国内的课程存在很多缺陷，缺少像"体育、艺术2 1项目"这类的课程安排。课程改革势在必行，它要求学校充分发挥自己的主导作用，利用科研的力量，对课程改革加大投入，进行分析探究，找到新增课程的存在问题，并对这些问题进行实验研究。而对于教师来讲，则要自己进行这方面的课题研究。目前教育部已经推行新的体育课程--"体育、艺术2 1项目"，有利于推动素质教育，有利于孩子的全面发展，是完全符合《教育规划纲要》精神的。不过，在现行条件下，推行这一项目，应当完善人才评价与选拔制度。
（二）教学资源的匮乏限制了教师教学活动的开展。目前国内绝大多数的中、小学校中的教学设施比较短缺，场地器材配备不齐全，有的班级的学生数严重超过正常规定，加之对课时安排或教学场地的安排不合理等等，会给学生带来不利的影响，打击学生的参与积极性，逐渐形成不愿意上体育课的意识，甚至想盡办法逃课。学生对体育课的抵触情绪会影响体育教师的教学热情和责任感，教师在这方面的创新意识就很难被发挥出来了，体育教学也就难以进行下去了，教学改革也就只是空谈而已，这非常不利于开展"体育、艺术2 1项目"以及推行。
三、实施"2 1项目"的策略
（一）深刻认识到转变传统教学方式的迫切性。古人日："善歌者使人继其声，善教者使人继其志。"通过这句古人说的话，我们可以看出在教学中教师的作用很重要，教学方法更重要，教师所采用的科学教学方法和艺术手段会提高课堂的教学效率。好的教学方法有助提高教学效率，反过来教学效率的提高一定是改变了教学方法。开展"2 1"的活动，丢掉那些不再适合现代教学的旧有的方法，提高现在的教学效率。如：在实际教学中，我们把以往的自习课或是晚自习的时间给取消，并且现在的学校不能让学生过早进校，同时还要在下午放学后立即离开学校，除非有什么特殊安排，否则一律不准逗留在校等等，这些新规定，给很多老师带来苦恼和压力，甚至还有少数的教师的一时不能接受新的教学改革，也有的教师另谋办法。针对出现的这一问题，学校有必要组织全体教师集中学习，让全体教师重新认识教学现状，使其重新定位，认识到改变传统的教学方法的必要性与紧迫性。
（二）以合理的评价制度为保障。针对国内的教学现状，全面实行新的课程，实施"体育、艺术2 1项目"，在开展"体育、艺术2 1项目"的活动之前，要事先预测好实施后的效果，做好相应的准备工作，来帮助活动顺利开展。具体操作：确定好学生的活动项目和结果，进行实施，在其过程中，给予学生真实的评价，制定各个方面的评价量表。在实际操作过程中，把学生的参与活动给列出来，再根据学生在活动的表现，记录下来，给出一个标准，参考这个标准的内容，分三个等级，分别是三星、二星、一星或是优秀、良好、合格，给出考核的结果。把测试的结果和学生在项目活动的表现和实施结合起来，把活动的效果和测试成绩对接，方能确保该项目实施的目的。
（三）教科结合，提升教师的教学与科研能力。目前，国内还没任何开展"2 1"的活动的经验，也没有相关指导和借鉴的成功例子，在教学中所面对难题，无法得到及时的解决，在没有任何帮助之下，只能自求自助，只有自己在实践中进行不断的研究和探索。作为改革的主体对象学校，要利用科研的力量，根据自身的条件，结合本校实际课题研究的活动，针对"2 1"的活动中的存在的问题，给予整理，并对这些问题进行实验研究。把教学研究和教学方法相结合，不但有利于推动素质教学，也有助于提高教师的教学能力，让教师可以利用有效的教学方法在实际的教学过程中加以推广与应用。
四、结语
综上所说，开展"2 1项目"的活动，既符合现在教育的发展需求，也满足了当代青少年的需要。因为此活动的优势就在于把新课程与教学推行的改革结合起来，能开展一些课外的文体活动，与实际的体育教育对接起来，大大的推进学校开展体育、艺术的教育工作。虽然在实际操作过程中会遇到很多阻碍和困难或是一些制约因素等等，但这都不能取代它在教育改革中的重要作用，这是推行素质教育的首要一步。其自身的优势在于培养青少年的想象、形象思维能力，提高青少年的创造意识和能力。同时使青少年体质得到增强，情操得以陶冶，艺术修养和操作能力得到提高，并在德、智、美、劳各方各面得到发展。这是学生一生发展的重要环节，更是提升民族素质的一件大事。
参考文献：
【1】杨再淮，俞继英．论竞技体育后备人才资源与可持续发展[J]上海体育学院学报
【2】刘庆山，周洪珍，等．广东省竞技体育后备人才的现状分析与对策研究[J]北京体育大学学报
【3】李圣旺，王建国．广东省竞技体育后备人才现状调查与发展对策[J]西安体育学院学报
关键词：体育、艺术2 1项目 体育技能类项目 设计要素
一、问题的提出
目前，我国中、小学校在体育课程上开设"体育、艺术2 1项目"，是我国开展青少年学生阳光体育运动活动的首要工作，目的是培养新时代的青少年全面发展，增强青少年的体育意识，提高青少年的体质。随着社会的快速发展，追求阳光体育的趋势逐渐在上升，并形成一种体育锻炼的氛围，吸引学校的学生参与体育锻炼，号召全国人民都参与体育锻炼中来，形成一种社会新潮流，新风气。鼓励青少年从室内走向室外，从静态转入动态，来到操场，呼吸大自然新空气，立足于阳光下，自觉地进行体育锻炼，劳逸结合地学习。这既培养了青少年体育锻炼的兴趣，又有助于提高体质健康的水平。把"体育、艺术2 1项目"真正落实下去，这符合教育部的规划的精神，让学生掌握好体育技能和艺术特长，为学生的全面发展打下基础，为全面促进体育和艺术教育，推动课改，深化素质教育。
二、实施"2 1项目"面临的困境
（一）师资短缺是实施"2 1项目"的最大瓶颈。目前教育部在大力倡导阳光教育，但国内的课程存在很多缺陷，缺少像"体育、艺术2 1项目"这类的课程安排。课程改革势在必行，它要求学校充分发挥自己的主导作用，利用科研的力量，对课程改革加大投入，进行分析探究，找到新增课程的存在问题，并对这些问题进行实验研究。而对于教师来讲，则要自己进行这方面的课题研究。目前教育部已经推行新的体育课程--"体育、艺术2 1项目"，有利于推动素质教育，有利于孩子的全面发展，是完全符合《教育规划纲要》精神的。不过，在现行条件下，推行这一项目，应当完善人才评价与选拔制度。
（二）教学资源的匮乏限制了教师教学活动的开展。目前国内绝大多数的中、小学校中的教学设施比较短缺，场地器材配备不齐全，有的班级的学生数严重超过正常规定，加之对课时安排或教学场地的安排不合理等等，会给学生带来不利的影响，打击学生的参与积极性，逐渐形成不愿意上体育课的意识，甚至想盡办法逃课。学生对体育课的抵触情绪会影响体育教师的教学热情和责任感，教师在这方面的创新意识就很难被发挥出来了，体育教学也就难以进行下去了，教学改革也就只是空谈而已，这非常不利于开展"体育、艺术2 1项目"以及推行。
三、实施"2 1项目"的策略
（一）深刻认识到转变传统教学方式的迫切性。古人日："善歌者使人继其声，善教者使人继其志。"通过这句古人说的话，我们可以看出在教学中教师的作用很重要，教学方法更重要，教师所采用的科学教学方法和艺术手段会提高课堂的教学效率。好的教学方法有助提高教学效率，反过来教学效率的提高一定是改变了教学方法。开展"2 1"的活动，丢掉那些不再适合现代教学的旧有的方法，提高现在的教学效率。如：在实际教学中，我们把以往的自习课或是晚自习的时间给取消，并且现在的学校不能让学生过早进校，同时还要在下午放学后立即离开学校，除非有什么特殊安排，否则一律不准逗留在校等等，这些新规定，给很多老师带来苦恼和压力，甚至还有少数的教师的一时不能接受新的教学改革，也有的教师另谋办法。针对出现的这一问题，学校有必要组织全体教师集中学习，让全体教师重新认识教学现状，使其重新定位，认识到改变传统的教学方法的必要性与紧迫性。
（二）以合理的评价制度为保障。针对国内的教学现状，全面实行新的课程，实施"体育、艺术2 1项目"，在开展"体育、艺术2 1项目"的活动之前，要事先预测好实施后的效果，做好相应的准备工作，来帮助活动顺利开展。具体操作：确定好学生的活动项目和结果，进行实施，在其过程中，给予学生真实的评价，制定各个方面的评价量表。在实际操作过程中，把学生的参与活动给列出来，再根据学生在活动的表现，记录下来，给出一个标准，参考这个标准的内容，分三个等级，分别是三星、二星、一星或是优秀、良好、合格，给出考核的结果。把测试的结果和学生在项目活动的表现和实施结合起来，把活动的效果和测试成绩对接，方能确保该项目实施的目的。
（三）教科结合，提升教师的教学与科研能力。目前，国内还没任何开展"2 1"的活动的经验，也没有相关指导和借鉴的成功例子，在教学中所面对难题，无法得到及时的解决，在没有任何帮助之下，只能自求自助，只有自己在实践中进行不断的研究和探索。作为改革的主体对象学校，要利用科研的力量，根据自身的条件，结合本校实际课题研究的活动，针对"2 1"的活动中的存在的问题，给予整理，并对这些问题进行实验研究。把教学研究和教学方法相结合，不但有利于推动素质教学，也有助于提高教师的教学能力，让教师可以利用有效的教学方法在实际的教学过程中加以推广与应用。
四、结语
综上所说，开展"2 1项目"的活动，既符合现在教育的发展需求，也满足了当代青少年的需要。因为此活动的优势就在于把新课程与教学推行的改革结合起来，能开展一些课外的文体活动，与实际的体育教育对接起来，大大的推进学校开展体育、艺术的教育工作。虽然在实际操作过程中会遇到很多阻碍和困难或是一些制约因素等等，但这都不能取代它在教育改革中的重要作用，这是推行素质教育的首要一步。其自身的优势在于培养青少年的想象、形象思维能力，提高青少年的创造意识和能力。同时使青少年体质得到增强，情操得以陶冶，艺术修养和操作能力得到提高，并在德、智、美、劳各方各面得到发展。这是学生一生发展的重要环节，更是提升民族素质的一件大事。
参考文献：
【1】杨再淮，俞继英．论竞技体育后备人才资源与可持续发展[J]上海体育学院学报
【2】刘庆山，周洪珍，等．广东省竞技体育后备人才的现状分析与对策研究[J]北京体育大学学报
【3】李圣旺，王建国．广东省竞技体育后备人才现状调查与发展对策[J]西安体育学院学报