这是一道全命题作文。题目中有两个关键词，一个是“交流”，一个是“多彩”，二者之间是因果关系，前者是因，后者是果，因为交流，所以多彩。题目隐藏了主语，大家可通过试加主语，即“??因交流而多彩”来打开思路。
　　所谓“交流”，意思是把自己有的提供给对方，比如思想交流、情感交流、经验交流、物资交流等。“多彩”是指样子或颜色有很多种，非常好看，可以延伸为丰富、有趣等。写这篇作文，既可把侧重点放在“交流”上，“多彩”点到为止;也可把侧重点放在“多彩”上，对“交流”一带而过。至于如何选择，可根据实际情况确定。
　　另外，题目中的几个要求一定要注意：文体上，不能写诗歌;内容上，不能出现真实的人名、校名，为了避免不必要的误会，碰到人名、校名时，可用字母代替;书写上，明确点明书写要工整规范，因此，一定要注意字迹工整。
　　如何写好这篇考场作文呢？
　　一是拓展写作空间，选好切入角度。面对“交流”二字，相信许多人想到的都是人类社会中的交流，然后不约而同地把写作范围局限在人与人之间。其实，“交流”的指向非常多元，既可以是人与人之间的交流，也可以是人与动物之间的交流，还可以是自然万物彼此之间的交流;既可以是人的个体之间的交流，也可以是国家、民族之间的交流，甚至是人与过去或未来之间的交流。同学们可以尽可能地扩大一下选择范围，争取找到一个与众不同的切入角度。比如，别人都写与父母、老师、同学之间的交流，你却写自己与大自然之间的交流，写与外星人之间的交流，怎能不令人耳目一新呢？
　　二是认真确定立意，选择文章体裁。选好了切入角度，接下来，我们应该考虑的是，通过此文想表达一个什么样的主题。可以进行常规立意，比如，把主题定为“亲情”，去写“家庭生活因交流而多彩”;或定为“友爱”，去写“班级生活因交流而多彩”;也可以高屋建瓴，把主题定为“和平”，去写国与国之间的交流;或定为“和谐”，去写人与自然之间的交流。如果立意时没有确定入文的素材，这时还应进行素材的筛选。选材时一定要紧扣主题，比如，通过交流写母爱，那素材就一定是母亲对子女的包容与呵护等。
　　此文宜写成记叙文，通过叙事写人来表现因交流而获得的多彩;当然，也可写成议论文，通过多种论证方式，来论述为什么“交流”会产生“多彩”。同学们可结合写作角度、立意、素材等情况做出最适合自己的选择。
　　三是精心构思全文，展示文字功底。写记叙文，一般是先写“交流”，再写“多彩”，适时点题，也可采用倒叙法，先展示“多彩”，再回过头来写“交流”，吸引读者。写议论文，先亮观点，再论述，最后总结。论据最好有正有反，将“不交流”与“交流”进行对比，突出主题。行文时，要努力把自己在语言方面的功底展示出来，给人一种“别样的感觉”。
　　【思路点拨】
　　这是一道情境类命题作文。命题者设计了一个具体的情境，然后引出“那个少年向我走来”。首先，要明确事件发生的地点是图书馆，主人公是“那个少年”，而且他具有明显的外在特征——“衣着朴素”;其次，要弄清楚“那个少年”是谁，他给“我”带来了怎样的感受，两个人之间有什么样的交流或互动;最后，要写出他留给“我”的生活启示或人生感悟。其中，“向我走来”时的状态，以及两个人之间的交流应是写作的重点。另外，要注意其他学生都在讨论偶像，他却拿着一本名著，这本身就是一种对比，对突出他的性格特征會产生一定的影响。行文时，一方面要注意刻画人物的外貌、神态、动作等，还要呈现“我”的心理活动，通过“我”来突出“那个少年”热爱阅读、热爱生活的性格特征。