【摘 要】
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本文从对双语教学模式的内涵及其相关理论探讨出发,联系实际概括了国际经济法课程双语教学面临的制约因素,主张构建以“情境展开,案例探讨,合作交流,专题研习”为其显著特色
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本文从对双语教学模式的内涵及其相关理论探讨出发,联系实际概括了国际经济法课程双语教学面临的制约因素,主张构建以“情境展开,案例探讨,合作交流,专题研习”为其显著特色的国际经济法课程双语教学模式。
Based on the connotation of bilingual teaching mode and its related theories, this article summarizes the restrictive factors of bilingual teaching in the course of international economic law, and advocates the construction of “bilingual teaching, case study, cooperation and exchange and special study” A distinctive feature of the Bilingual Teaching Model of International Economic Law.
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