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在课堂教学过程中,提问有效与否很大程度上影响了学生的参与度和思维程度,继而影响课堂教学的效果与效率.所以,在初中历史教学中,教师需要注重有效提问,把握好“度”,如学生的学习程度、问题的难度、“坡度”等等,促使学生主动参与,积极思索,踊跃表达.
把握好“度”,实现初中历史课堂有效提问
【摘 要】
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在课堂教学过程中,提问有效与否很大程度上影响了学生的参与度和思维程度,继而影响课堂教学的效果与效率.所以,在初中历史教学中,教师需要注重有效提问,把握好“度”,如学生
【机 构】
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江苏省盐城市毓龙路实验学校
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2014年27期
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