关注学困生在活动中的收获

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《数学课程标准》指出:在教学活动中,教师应发扬教学民主.成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者。教师让学困生在初中数学的学习过程中动手操作,可以获得许多直接的切身体验,帮助学困生更好的掌握所学知以,再现知识的形成过程,帮助学困生加深对于所学知识的印象。
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