课程是实现育人目标的重要载体。基础教育课程改革的目标之一是改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。相对于国家课程、地方课程，校本课程更能凸显学校的办学特色。由于没有各种级别考试的硬性约束，这样的课程更能激发教师的创造力，发掘学生的学习潜能。新课改实施了多年，我们的教育呼唤更多这样的符合学校自身特点的校本课程脱颖而出，如能与其他课程相得益彰，那么对于受教者，对于施教者，对于学校，都是一件综合收益又适合教育发展的好事。
　　第十一届NOC活动已圆满落下帷幕，其中，作为新增赛项之一的校本课程探究评优，为活动注入了新活力，也引发了很多老师对校本课程的关注。
　　基于此，记者策划了本期专题。在专题中，有专家的深度剖析，有获奖案例的精彩呈现，有评委的真情流露，还有网友们的热情参与。从中，我们可以看到，有了信息技术的介入，校本课程焕发出了别样的风采。