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摘 要：随着时代的发展，我国综合实力与社会经济水平的提高，带动着我国教育行业的快速发展，在这一过程中，中学语文教学工作作为基础性学科之一，在很大程度上影响着中学教学工作整体的水平与质量，并对学生后期的健康成长与发展造成影响;因此，相关教师需要加强现代先进教学技术与设备的应用，转变自身教学观念，并结合读写结合等教学方式，强化提高日常课堂教学的水平与质量，继而促进中学教学整体水平的提高。下面主要对我国现代中学语文课堂教学中读写结合的问题及策略进行分析探究。
关键词：中学语文;课堂教学;读写结合
一、加强读写结合教学的意义
由于传统观念的影响，大量中学学校在进行语文教学的过程中，大多采用传统模式进行，以提高学生考试成绩为主，对学生自身的读写能力存在忽视，由此导致学生自身缺乏相应的学习能力，并对学生自身知识水平的提高造成影响;为此，相关教师需要顺应新课程改革标准的要求，加强读写结合等现代教学模式的应用，在日常课堂教学过程中加强对学生进行阅读与写作方面的训练，提升学生自身的读写能力，进而促进学生自身的健康发展[1]。
二、中学语文课堂教学读写结合教学的常见问题
在中学语文日常教学过程中，为了提高学生自身的成绩与知识水平，相关教师过于注重对学生进行写作技巧等方面的培养教学，对学生自身感受缺乏足够的关注，在很大程度上影响着学生对学习的兴趣与热情，并由此而影响着读写结合学习过程的质量;同时，部分教师在日常教学时，忽视了阅读与写作之间的关系，进一步影响着日常教学的水平与效率，并促使学生对读写结合教学模式的理解出现偏差，进而影响着中学语文教学工作整体的水平与质量。
三、加强中学语文课堂读写结合教学的具体策略
（一）加强情感教育的应用
当前时期，为了加强现代中学语文课堂读写结合教学模式的应用，相关教师首先需要将某一篇文章进行朗读，或借助计算机多年媒体等设备收集优质的朗诵作品，为学生进行展示，以此来引导学生产生共鸣，并在另一方面激发出学生自身的学习兴趣与积极性;同时，相关教师还可以通过与学生的日常交流，将学生自身的精力及感受等方面融入其中，促进学生情感水平的提升，进而为读写结合教学工作奠定基础。
（二）加强对学生的引导
由于中学生自身的年龄较小，对大量新鲜事物存在好奇心与探索心，不过，由于其自身缺乏足够的社会经验，无法在最大程度上获取相关知识;因此，在现代中学语文教学过程中，相关教师需要开展大量的交流讨论活动，令学生充分发挥自身的想象力、交流能力及合作能力，教师则在一旁进行辅助指导，为学生无法解决的问题进行解答，逐渐提高学生自身的知识水平与文化素养[2]。
（三）结合阅读丰富写作素材
在传统教学过程中，由于教学模式与观念的传统，学生自身缺乏足够的写作素材，并由此而影响着日常写作的水平与质量，且完成的文章也较为乏味;为了改变这一现状，相关教师及学校管理人员需要加强现代先进技术与设备的应用，以此来引进外界优质资源及阅读材料，加强学生自身写作素材的丰富化，并促使学生能够对其进行充分高效的运用，进而促进学生自身写作水平与质量的提高。
（四）加强阅读，优化写作结构
研究表明，写作结构同样会在很大程度上影响着文章自身的水平与质量，因此，为了加强学生自身写作水平的提高，同时加强其自身的健康发展，相关教师还需要借助读写结合模式，为学生收集大量的文献资料，令学生能够得到充足的阅读机会，并从大量优质阅读材料中获取优质文化与思想，同时对阅读材料的结构进行了解与吸收，以此来形成自身的写作结构;同时，在课堂教学过程中，相关教师需要对学生进行该方面的教学，令学生能够正确构建自身的写作模式与特点，以此来实现在写作过程中建立准确的写作结构，进而为作文的水平与质量进行保障。
（五）加强对写作细节的掌握
通常情况下，细节问题在一片优质文章中占据着至关重要的位置，并对文章整体质量有着极大地影响，而在现代中学语文教学过程中，为了提高写作水平，相关学生需要先对写作的主题思想进行反复思考与斟酌，明确文章主旨、人物神态、心理及动作，并借助相应的修辞手法，以此来对相关内容进行充分的描绘，强化提高文章自身的水平与质量。
（六）加强优质词汇与语句的积累
同时，在文章写作的过程中，优质词汇与语句同样发挥着极为重要的作用，并在很大程度上影响着文章自身的质量，为此，相关教师需要加强读写结合教学模式的应用，为学生提供大量的文学素材进行阅读，促使学生积累大量的优质词汇与语句，进而促进学生自身写作水平的提高。
（七）加强写作手法与方式的完善
除了以上方式之外，在现代中学语文课堂教学过程中，为了提高读写结合的应用水平，相关教师及学校管理人员需要加强现代先进教学技术与设备的应用，引进外界优质理念与资源，以此来拓展学生自身的视野，同时加强学生自身写作方式与手法的丰富与完善，强化提高写作的水平与质量，进而促进中学语文整体教学质量的提高[3]。
总结：综上所述，随着时间的推移，我国教育行业得到了极大的发展，而在这一过程中，中学语文教学工作占据着极为重要的位置，不过，由于传统观念等因素的影响，学生写作水平较低，且教师与学校管理人员对该方面也缺乏重视，由此而影响着学生自身的健康成长与发展;为此，相关教师需要加强现代先进技术与设备的应用，同时顺应新课程改革标准的要求，加强读写结合等现代教学模式的应用，丰富学生自身的文化素质与知识水平，强化提高日常写作的水平，进而推动学生自身及中学语文整体教学工作的健康发展。
参考文献
[1]曾娴.中学语文文言文教学中读写结合策略研究[D].江西科技師范大学，2019.
[2]杨雪芹.探讨中学语文教学中读写结合策略[J].课程教育研究，2019（23）：41-42.
[3]李虎娃.中学语文教学中读写结合的实践策略[J].甘肃教育，2019（06）：61.
作者简介：冯黎明，1976年4月，女，汉族，甘肃景泰人，现在景泰县第三中学从事语文教学工作，中学一级教师。
本文是甘肃省2018年度“十三五”规划课题，课题名称：初中语文课堂教学中读写结合的实践与研究;课题编号：GS2018GHB0806
关键词：中学语文;课堂教学;读写结合
一、加强读写结合教学的意义
由于传统观念的影响，大量中学学校在进行语文教学的过程中，大多采用传统模式进行，以提高学生考试成绩为主，对学生自身的读写能力存在忽视，由此导致学生自身缺乏相应的学习能力，并对学生自身知识水平的提高造成影响;为此，相关教师需要顺应新课程改革标准的要求，加强读写结合等现代教学模式的应用，在日常课堂教学过程中加强对学生进行阅读与写作方面的训练，提升学生自身的读写能力，进而促进学生自身的健康发展[1]。
二、中学语文课堂教学读写结合教学的常见问题
在中学语文日常教学过程中，为了提高学生自身的成绩与知识水平，相关教师过于注重对学生进行写作技巧等方面的培养教学，对学生自身感受缺乏足够的关注，在很大程度上影响着学生对学习的兴趣与热情，并由此而影响着读写结合学习过程的质量;同时，部分教师在日常教学时，忽视了阅读与写作之间的关系，进一步影响着日常教学的水平与效率，并促使学生对读写结合教学模式的理解出现偏差，进而影响着中学语文教学工作整体的水平与质量。
三、加强中学语文课堂读写结合教学的具体策略
（一）加强情感教育的应用
当前时期，为了加强现代中学语文课堂读写结合教学模式的应用，相关教师首先需要将某一篇文章进行朗读，或借助计算机多年媒体等设备收集优质的朗诵作品，为学生进行展示，以此来引导学生产生共鸣，并在另一方面激发出学生自身的学习兴趣与积极性;同时，相关教师还可以通过与学生的日常交流，将学生自身的精力及感受等方面融入其中，促进学生情感水平的提升，进而为读写结合教学工作奠定基础。
（二）加强对学生的引导
由于中学生自身的年龄较小，对大量新鲜事物存在好奇心与探索心，不过，由于其自身缺乏足够的社会经验，无法在最大程度上获取相关知识;因此，在现代中学语文教学过程中，相关教师需要开展大量的交流讨论活动，令学生充分发挥自身的想象力、交流能力及合作能力，教师则在一旁进行辅助指导，为学生无法解决的问题进行解答，逐渐提高学生自身的知识水平与文化素养[2]。
（三）结合阅读丰富写作素材
在传统教学过程中，由于教学模式与观念的传统，学生自身缺乏足够的写作素材，并由此而影响着日常写作的水平与质量，且完成的文章也较为乏味;为了改变这一现状，相关教师及学校管理人员需要加强现代先进技术与设备的应用，以此来引进外界优质资源及阅读材料，加强学生自身写作素材的丰富化，并促使学生能够对其进行充分高效的运用，进而促进学生自身写作水平与质量的提高。
（四）加强阅读，优化写作结构
研究表明，写作结构同样会在很大程度上影响着文章自身的水平与质量，因此，为了加强学生自身写作水平的提高，同时加强其自身的健康发展，相关教师还需要借助读写结合模式，为学生收集大量的文献资料，令学生能够得到充足的阅读机会，并从大量优质阅读材料中获取优质文化与思想，同时对阅读材料的结构进行了解与吸收，以此来形成自身的写作结构;同时，在课堂教学过程中，相关教师需要对学生进行该方面的教学，令学生能够正确构建自身的写作模式与特点，以此来实现在写作过程中建立准确的写作结构，进而为作文的水平与质量进行保障。
（五）加强对写作细节的掌握
通常情况下，细节问题在一片优质文章中占据着至关重要的位置，并对文章整体质量有着极大地影响，而在现代中学语文教学过程中，为了提高写作水平，相关学生需要先对写作的主题思想进行反复思考与斟酌，明确文章主旨、人物神态、心理及动作，并借助相应的修辞手法，以此来对相关内容进行充分的描绘，强化提高文章自身的水平与质量。
（六）加强优质词汇与语句的积累
同时，在文章写作的过程中，优质词汇与语句同样发挥着极为重要的作用，并在很大程度上影响着文章自身的质量，为此，相关教师需要加强读写结合教学模式的应用，为学生提供大量的文学素材进行阅读，促使学生积累大量的优质词汇与语句，进而促进学生自身写作水平的提高。
（七）加强写作手法与方式的完善
除了以上方式之外，在现代中学语文课堂教学过程中，为了提高读写结合的应用水平，相关教师及学校管理人员需要加强现代先进教学技术与设备的应用，引进外界优质理念与资源，以此来拓展学生自身的视野，同时加强学生自身写作方式与手法的丰富与完善，强化提高写作的水平与质量，进而促进中学语文整体教学质量的提高[3]。
总结：综上所述，随着时间的推移，我国教育行业得到了极大的发展，而在这一过程中，中学语文教学工作占据着极为重要的位置，不过，由于传统观念等因素的影响，学生写作水平较低，且教师与学校管理人员对该方面也缺乏重视，由此而影响着学生自身的健康成长与发展;为此，相关教师需要加强现代先进技术与设备的应用，同时顺应新课程改革标准的要求，加强读写结合等现代教学模式的应用，丰富学生自身的文化素质与知识水平，强化提高日常写作的水平，进而推动学生自身及中学语文整体教学工作的健康发展。
参考文献
[1]曾娴.中学语文文言文教学中读写结合策略研究[D].江西科技師范大学，2019.
[2]杨雪芹.探讨中学语文教学中读写结合策略[J].课程教育研究，2019（23）：41-42.
[3]李虎娃.中学语文教学中读写结合的实践策略[J].甘肃教育，2019（06）：61.
作者简介：冯黎明，1976年4月，女，汉族，甘肃景泰人，现在景泰县第三中学从事语文教学工作，中学一级教师。
本文是甘肃省2018年度“十三五”规划课题，课题名称：初中语文课堂教学中读写结合的实践与研究;课题编号：GS2018GHB0806