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信息技术高度发展的今天，青少年上网的目的一般是什么？他们上网都做什么呢？首先是为了玩游戏，位居青少年上网目的的第一位，其次是“为了娱乐消遣、聊天、看电影、听音乐”，“为了获取学习知识”和“经常去网上寻找需要的信息”位居第三位。对于农村学生上网的利弊，笔者进行了以下几方面的探究：
一、农村学生上网的益处
（一）使学生有较强的独立性、自主性。
极具个性的网络时代使许多学生拥有较强的独立性及自主性。因为在网络时代，人们并非是被动式的资讯接收者。网络的互动性，将促使学生由以往被动的接受式的学习，向自主的自主性学习发展。另外，网络的虚拟社群也会迫使学生试图建立自我认同，扮演社会角色，这有助于他们在其他社会情境中确认本身的人格。
（二）情绪及智力的开放。
网络的松散性与无疆域性，都将促使学生在网络上暴露自己，使他们在自己的网页上或BBS中或CHAT中将心中最深处的想法说出来。这有助于学生在网络中交流思想，发泄情绪，发展智力。
（三）使学生学习由被动向主动转变，使教育中心由老师向学生转移。
新的媒体学习，让学习的中心由传授者变为个人本身，更进一步以学生为中心的教育更能激发学生学习的动机。由以老师为中心转变为以学生为中心的教育，并不意味着教师的地位变得无足轻重，实际上恰恰相反。老师以学习活动协助者的身份出现，而不是指导型的传播者，老师让学生自行建立知识体系，成为学生学习的顾问，而不是问题的解答者。教师将肩负起引导学生从众多的信息中取其精华，去其糟粕的重任，并促进学生综合内化，建立自己的学习构架。
（四）互联网为青少年提供了求知和学习的广阔园地。
在互联网上的虚拟学校中上课，已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。诸多网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。
（五）互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。
获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年丰富的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大限度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。
（六）互联网有助于青少年不断提高自身技能。
美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活所有方面的各类信息。对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。
二、农村学生上网的弊端
（一）上网成瘾不利于青少年身体健康。
互联网对易于接受新鲜事物的青少年有着无限的吸引力，但是网络的过度使用也给青少年的身体发育带来了不可估量的负面影响，使其对网络产生强烈的心理依赖。他们因为缺乏社会沟通和人际交流，将网络世界当做现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀想法和行为。过度的网络游戏会阻碍少年儿童大脑的正常发育，使得其左前脑正常发育和早中期的智力开发受到遏制，同时还严重影响青少年的视力。
（二）网络犯罪的低龄化。
青少年是一个自我防护意识和自我控制能力都比较薄弱的群体。互联网中的不良信息主要有两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪，二是黄色垃圾对青少年的危害。
（三）心理问题日渐突出。
青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，与现实生活截然不同。它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。
三、克服农村学生上网带来的弊端采取的措施
一是要建立健全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措施，最大限度地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。
二是要开展青少年网络道德教育，提高网络“防腐”能力。当前，将青少年与网络隔绝不可能也不明智。因此，加强对青少年的网络道德教育，显得尤其重要。加强网络道德教育，形成青少年对网络道德的正确认识，增强他们的是非判断能力，让他们在多元化的价值体系下，学会鉴别，学会选择，远离不健康网站，并鼓励他们进行网络道德创新，提高个人修养，形成道德自律。
三是要建立一流的青少年网站，净化网络环境。加大青少年网站的建设力度，从软件、硬件两方面给予更多投入，专门开辟宣传正面信息、符合青少年特点、为青少年服务的网站，充分借助和发挥互联网的优势，采用青少年乐于接受的生动方式贴近青少年，服务青少年，凝聚青少年。当前，青少年对网络的兴趣与日俱增，而正规、健康的上网服务场所偏少，致使青少年涌向营业性网吧。由于目前营业性网吧的技术防范措施还相对滞后，不能从根本上管理和监控访问不良网络的行为。因此，净化网络工作迫在眉睫。现在许多向青少年开放的上网场所（含学校等内部场所）已经实行终端管理的模式，即采用统一接口、源头管理的办法。
一、农村学生上网的益处
（一）使学生有较强的独立性、自主性。
极具个性的网络时代使许多学生拥有较强的独立性及自主性。因为在网络时代，人们并非是被动式的资讯接收者。网络的互动性，将促使学生由以往被动的接受式的学习，向自主的自主性学习发展。另外，网络的虚拟社群也会迫使学生试图建立自我认同，扮演社会角色，这有助于他们在其他社会情境中确认本身的人格。
（二）情绪及智力的开放。
网络的松散性与无疆域性，都将促使学生在网络上暴露自己，使他们在自己的网页上或BBS中或CHAT中将心中最深处的想法说出来。这有助于学生在网络中交流思想，发泄情绪，发展智力。
（三）使学生学习由被动向主动转变，使教育中心由老师向学生转移。
新的媒体学习，让学习的中心由传授者变为个人本身，更进一步以学生为中心的教育更能激发学生学习的动机。由以老师为中心转变为以学生为中心的教育，并不意味着教师的地位变得无足轻重，实际上恰恰相反。老师以学习活动协助者的身份出现，而不是指导型的传播者，老师让学生自行建立知识体系，成为学生学习的顾问，而不是问题的解答者。教师将肩负起引导学生从众多的信息中取其精华，去其糟粕的重任，并促进学生综合内化，建立自己的学习构架。
（四）互联网为青少年提供了求知和学习的广阔园地。
在互联网上的虚拟学校中上课，已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。诸多网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。
（五）互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。
获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年丰富的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大限度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。
（六）互联网有助于青少年不断提高自身技能。
美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活所有方面的各类信息。对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。
二、农村学生上网的弊端
（一）上网成瘾不利于青少年身体健康。
互联网对易于接受新鲜事物的青少年有着无限的吸引力，但是网络的过度使用也给青少年的身体发育带来了不可估量的负面影响，使其对网络产生强烈的心理依赖。他们因为缺乏社会沟通和人际交流，将网络世界当做现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀想法和行为。过度的网络游戏会阻碍少年儿童大脑的正常发育，使得其左前脑正常发育和早中期的智力开发受到遏制，同时还严重影响青少年的视力。
（二）网络犯罪的低龄化。
青少年是一个自我防护意识和自我控制能力都比较薄弱的群体。互联网中的不良信息主要有两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪，二是黄色垃圾对青少年的危害。
（三）心理问题日渐突出。
青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，与现实生活截然不同。它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。
三、克服农村学生上网带来的弊端采取的措施
一是要建立健全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措施，最大限度地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。
二是要开展青少年网络道德教育，提高网络“防腐”能力。当前，将青少年与网络隔绝不可能也不明智。因此，加强对青少年的网络道德教育，显得尤其重要。加强网络道德教育，形成青少年对网络道德的正确认识，增强他们的是非判断能力，让他们在多元化的价值体系下，学会鉴别，学会选择，远离不健康网站，并鼓励他们进行网络道德创新，提高个人修养，形成道德自律。
三是要建立一流的青少年网站，净化网络环境。加大青少年网站的建设力度，从软件、硬件两方面给予更多投入，专门开辟宣传正面信息、符合青少年特点、为青少年服务的网站，充分借助和发挥互联网的优势，采用青少年乐于接受的生动方式贴近青少年，服务青少年，凝聚青少年。当前，青少年对网络的兴趣与日俱增，而正规、健康的上网服务场所偏少，致使青少年涌向营业性网吧。由于目前营业性网吧的技术防范措施还相对滞后，不能从根本上管理和监控访问不良网络的行为。因此，净化网络工作迫在眉睫。现在许多向青少年开放的上网场所（含学校等内部场所）已经实行终端管理的模式，即采用统一接口、源头管理的办法。