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教师的教学要从"独白式"向"对话式"转变,首先就要从学生的立场来分析他们的学习观点,掌握与儿童对话交流的方法。对话的双向性特征决定了教师要在学生遇到暂时不能回答的问题时,采取有效的引导策略,让学生在当前认知能力范围内得到解疑机会。
用对话开启儿童解决问题的能力--对一年级学生美术学习观点的分析
【摘 要】
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教师的教学要从"独白式"向"对话式"转变,首先就要从学生的立场来分析他们的学习观点,掌握与儿童对话交流的方法。对话的双向性特征决定了教师要在学生遇到暂时不能回答的问题
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区八坼小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2019年6期
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