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【摘 要】 随着科学技术的进步和社会的发展，多媒体技术在初中英语教学中得到越来越多的应用。新课程的改革不断深入，要求初中英语课堂的教学理念转变为以教师为主导，以学生为主体，提高教学效率和学生学习成绩。本文首先分析了多媒体教学的特点，接着从三个方面讲述了多媒体教学的策略。
【关键词】 多媒体 初中英语 应用
多媒体的技术的发展，使课堂教学更加丰富多彩，提高了教师的课堂教学效率。多媒体的教学构造了课堂教学情境、激发了学生的学习兴趣。
1. 多媒体教学的特点
1.1丰富了教学的手段
多媒体技术是现代课堂教学的一种重要的技术，借助投影仪将教学内容直观的呈现出来，使学生能够轻易地理解所学的知识，这在很大程度上面提高了课堂的教学效果，丰富了课堂的教学手段。多媒体技术以其图像、声音、文字、动画集合多种功能为一种，直观地表达了教学中的重难点，很好了帮助了教师完成课程，使教学形式更加灵活，同时促进了学习成绩的提升。
1.2增加了教学的趣味性
采用多媒体技术为辅助的教学可以增加教学过程的趣味性，很好地提高了学生学习英语的兴趣。多媒体集合了多种功能，增加了课堂的生动性，激发了学生学习英语的热情。英语的学习光靠死记硬背是达不到学习的效果，只有通过情感的表达，才能真正地达到语言学习的目的，而多媒体技术正好以其特有的特点，能够很好地达到这种效果。
2. 合理应用多媒体技术的发展策略
2.1合理使用黑板与多媒体的教学
传统的教学是一块黑板、一支粉笔，这有它独特的好处：学生可以方便做好笔记，可以保持信息的流畅性，但是这也有它的局限性：一些抽象的知识无法展现，不能获取很多的信息资源。多媒体教学可以规避了传统教学的缺点，以其快捷的、充足的信息作为载体，为现代课堂打造了丰富的内容，开阔了教师的视野。俗话：一切事情都是一把双刃剑，有其好处，也有其弊端。多媒体课件的使用，加快了课堂的教课速度，使得学生难以理解。例如：教师在讲授八年级“What are you going to be when you grow up？”这一节课的时候，教师可以通过多媒体课件向学生展示了飞人乔丹从小到大的照片，讲述了他个人的成功。在讲课的过程中，还可以播放视频来吸引学生的注意力。此时，可以在黑板上写下课堂上一些陌生的单词，让学生在看视频学习的过程中，可以记下课堂的新单词，这样可以达到强化记忆的功能。
2.2采用合适的情景教学
多媒体计算机为课堂英语的教学创设了逼真的情景，从而为学生提供了学习语言的环境。在有限的学习条件下，初中生对于英语的学习大多是在课堂上面进行的。但是，缺乏实际的语言环境，使得初中学生对于英语语法和语言的表达掌握不够好。如何实现和提高初中生对于语言学习的能力，就需要一种很好的学习英语的环境，从而使学生获取更多的语言实践机会。
多媒体技术可以为初中英语的学习创设逼真的情景，生动直观地将课堂的教学呈现给学生。多媒体具有图文并茂、试听结合的特点，极大地丰富了信息的表现力，增强了动态效果。能够将教材上面死板的东西，展现得淋漓尽致，使学生能够深深地感受到。多媒体的综合使用，改善了教学环境，优化了教学的结构，能够使学生领略到身临其境的感受，使学生置身于一个真实的英语情境中，从而能够有利于学生的英语学习。
2.3充分利用多媒体网络资源
多媒体教学除了一些投影的功能意外，还可以利用互联网来加强学生学习的兴趣。互联网的教学主要依靠学校的网络来让学生上网，学生可以通过学校的网站阅读更多的杂志和小说，这样可以提升学生的词汇量，同时对于英语的语法使用有初步的了解，学校网站上的一些杂志都是免费的，可以让学生尽情地浏览与学习。同时各大门户网站也有英语的页面，教学的时候可以让学生对英语的页面进行阅读，对于当中不懂的地方可以参照中文翻译，这样也可以锻炼初中生的自学能力，帮助学生树立良好的学习习惯。此外，网络课程的学习也突出了教师的主导作用，在网络课程的学习过程中，教师可以解决学生在学习中遇到的困难，帮助学生提高。例如：中学英语教学资源网、旺旺英语教学网等，教师在上课的时候可以利用这类网络资源对学生进行多媒体的教学设计与规划，可以丰富教师的教学内容，也可以扩大学生学习范围。
3. 结束语
总而言之，多媒体技术在初中英语教学中的应用，是现代社会发展的趋势，也是必然的选择，它能够很好地促进学生对于英语的学习，能够有效地帮助教师提高初中英语的教学质量，最终使学生的成绩得以提高。
[1] 欧丹. 多媒体技术在初中英语教学的应用[J]. 民营科技， 2011（10）.
[2] 马玲怡. 多媒体技术在初中英语教学中的应用探究[J]. 英语广场， 2013（04）.
【关键词】 多媒体 初中英语 应用
多媒体的技术的发展，使课堂教学更加丰富多彩，提高了教师的课堂教学效率。多媒体的教学构造了课堂教学情境、激发了学生的学习兴趣。
1. 多媒体教学的特点
1.1丰富了教学的手段
多媒体技术是现代课堂教学的一种重要的技术，借助投影仪将教学内容直观的呈现出来，使学生能够轻易地理解所学的知识，这在很大程度上面提高了课堂的教学效果，丰富了课堂的教学手段。多媒体技术以其图像、声音、文字、动画集合多种功能为一种，直观地表达了教学中的重难点，很好了帮助了教师完成课程，使教学形式更加灵活，同时促进了学习成绩的提升。
1.2增加了教学的趣味性
采用多媒体技术为辅助的教学可以增加教学过程的趣味性，很好地提高了学生学习英语的兴趣。多媒体集合了多种功能，增加了课堂的生动性，激发了学生学习英语的热情。英语的学习光靠死记硬背是达不到学习的效果，只有通过情感的表达，才能真正地达到语言学习的目的，而多媒体技术正好以其特有的特点，能够很好地达到这种效果。
2. 合理应用多媒体技术的发展策略
2.1合理使用黑板与多媒体的教学
传统的教学是一块黑板、一支粉笔，这有它独特的好处：学生可以方便做好笔记，可以保持信息的流畅性，但是这也有它的局限性：一些抽象的知识无法展现，不能获取很多的信息资源。多媒体教学可以规避了传统教学的缺点，以其快捷的、充足的信息作为载体，为现代课堂打造了丰富的内容，开阔了教师的视野。俗话：一切事情都是一把双刃剑，有其好处，也有其弊端。多媒体课件的使用，加快了课堂的教课速度，使得学生难以理解。例如：教师在讲授八年级“What are you going to be when you grow up？”这一节课的时候，教师可以通过多媒体课件向学生展示了飞人乔丹从小到大的照片，讲述了他个人的成功。在讲课的过程中，还可以播放视频来吸引学生的注意力。此时，可以在黑板上写下课堂上一些陌生的单词，让学生在看视频学习的过程中，可以记下课堂的新单词，这样可以达到强化记忆的功能。
2.2采用合适的情景教学
多媒体计算机为课堂英语的教学创设了逼真的情景，从而为学生提供了学习语言的环境。在有限的学习条件下，初中生对于英语的学习大多是在课堂上面进行的。但是，缺乏实际的语言环境，使得初中学生对于英语语法和语言的表达掌握不够好。如何实现和提高初中生对于语言学习的能力，就需要一种很好的学习英语的环境，从而使学生获取更多的语言实践机会。
多媒体技术可以为初中英语的学习创设逼真的情景，生动直观地将课堂的教学呈现给学生。多媒体具有图文并茂、试听结合的特点，极大地丰富了信息的表现力，增强了动态效果。能够将教材上面死板的东西，展现得淋漓尽致，使学生能够深深地感受到。多媒体的综合使用，改善了教学环境，优化了教学的结构，能够使学生领略到身临其境的感受，使学生置身于一个真实的英语情境中，从而能够有利于学生的英语学习。
2.3充分利用多媒体网络资源
多媒体教学除了一些投影的功能意外，还可以利用互联网来加强学生学习的兴趣。互联网的教学主要依靠学校的网络来让学生上网，学生可以通过学校的网站阅读更多的杂志和小说，这样可以提升学生的词汇量，同时对于英语的语法使用有初步的了解，学校网站上的一些杂志都是免费的，可以让学生尽情地浏览与学习。同时各大门户网站也有英语的页面，教学的时候可以让学生对英语的页面进行阅读，对于当中不懂的地方可以参照中文翻译，这样也可以锻炼初中生的自学能力，帮助学生树立良好的学习习惯。此外，网络课程的学习也突出了教师的主导作用，在网络课程的学习过程中，教师可以解决学生在学习中遇到的困难，帮助学生提高。例如：中学英语教学资源网、旺旺英语教学网等，教师在上课的时候可以利用这类网络资源对学生进行多媒体的教学设计与规划，可以丰富教师的教学内容，也可以扩大学生学习范围。
3. 结束语
总而言之，多媒体技术在初中英语教学中的应用，是现代社会发展的趋势，也是必然的选择，它能够很好地促进学生对于英语的学习，能够有效地帮助教师提高初中英语的教学质量，最终使学生的成绩得以提高。
[1] 欧丹. 多媒体技术在初中英语教学的应用[J]. 民营科技， 2011（10）.
[2] 马玲怡. 多媒体技术在初中英语教学中的应用探究[J]. 英语广场， 2013（04）.