【摘 要】
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<正>每一个学生都是独特的生命个体,不同学生在知识、能力、兴趣等各方面都存在差异。如果教师使用统一的教案、进度、教学评价,则忽视了这些差异,不利于学生的创造性和个性
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<正>每一个学生都是独特的生命个体,不同学生在知识、能力、兴趣等各方面都存在差异。如果教师使用统一的教案、进度、教学评价,则忽视了这些差异,不利于学生的创造性和个性化发展。因此,广东省广州市越秀区东山实验小学开展了"照顾差异反馈评价,提高课堂教学有效性"的课题研究,了解和分析学生差异形成的原因,研究实施差异性反馈的评价主体、时机、类型和方式,并将之运用于教学的各环节,处理好面向全体和照顾差异的关系,有针对性地调控教学过程,从而
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